在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)探究。他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C表示。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙三個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察。
（1）A實(shí)驗(yàn)裝置中小氣球的作用是 調(diào)節(jié)裝置內(nèi)壓強(qiáng)，防止膠塞彈出調(diào)節(jié)裝置內(nèi)壓強(qiáng)，防止膠塞彈出。
（2）B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后天平不平衡，指針向 右右（填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)，反應(yīng)后天平不平衡的原因是 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，逸散到空氣中，使左盤(pán)質(zhì)量減輕碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，逸散到空氣中，使左盤(pán)質(zhì)量減輕。
（3）C實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量 ==反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量（填“＞”、“＜”或“=”）。
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）上述實(shí)驗(yàn)A、B、C中能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是 ACAC（選填字母編號(hào)）。
（2）在探究化學(xué)變化中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若是有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，應(yīng)采用 密閉密閉容器。
【拓展應(yīng)用】下列事實(shí)遵守質(zhì)量守恒定律的是 BDBD（選填字母編號(hào)）。
A.10g水受熱變成10g水蒸氣
B.蠟燭燃燒變短
C.酒精久置變輕
D.在一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化為金剛石
【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究．
【答案】調(diào)節(jié)裝置內(nèi)壓強(qiáng)，防止膠塞彈出；右；碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，逸散到空氣中，使左盤(pán)質(zhì)量減輕；=；AC；密閉；BD
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：44引用：1難度：0.5
相似題
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1．某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素，設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
提出問(wèn)題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實(shí)驗(yàn)探究：
（4）表達(dá)與交流：實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點(diǎn)燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定甲烷的化學(xué)式為CH4，請(qǐng)你寫(xiě)出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了以下探究活動(dòng)：
【猜想與假設(shè)】：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計(jì)方案】：
【實(shí)驗(yàn)分析】：探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀(guān)察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀(guān)察到 產(chǎn)物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號(hào)）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)方案，“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，請(qǐng)將你的思考及實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在短線(xiàn)處。
【猜想假設(shè)】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實(shí)驗(yàn)探究】
（2）
【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二 實(shí)驗(yàn)裝置 
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤(pán)天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀(guān)察到的現(xiàn)象是 、溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤(pán)天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤(pán)天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，其原因是。
（3）你認(rèn)為猜想是錯(cuò)誤的，能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿(mǎn)足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11引用：2難度：0.5
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