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閱讀下面的文章,完成各題。
意象構(gòu)成      主觀的、僅屬于個人的情感只有在對象化以后,即只有借助于“象”,才能夠在人與人之間得到普遍的傳達。因此,藝術(shù)便必然以情感為生命,以象為構(gòu)成。象,是中國美學(xué)的又一個重要范疇。中國美學(xué)的“象”,從來就不等于西方美學(xué)的“形象”,而毋寧說是“有象無形”、“去形存象”。對于藝術(shù)來說,事物的實體是不重要的,重要的只是事物的表象。表象作為事物的反映,是一種心理現(xiàn)象,只存在于人的頭腦之中。它可以在人的頭腦中復(fù)現(xiàn),這就是回憶;也可以在人的頭腦中運動、變化、重組甚至創(chuàng)造,這就是想象。心理學(xué)的研究證明,人在回憶和想象時,往往伴隨著情感。對于慣常用情感眼光看世界,又區(qū)分了實體(形器)和表象(現(xiàn)象)的中國藝術(shù)家來說,就更是如此。于是,“象”在中國藝術(shù)這里,就不但不是“形象”,也不單單只是“表象”,更重要的還是“意象”。
      意象是抽離了“形體”又蘊含著“情意”的表象,或者說是“有情感的表象”。但必須特別指出,意象決不是意與象的兩兩相加或簡單契合,而是意中有象,象中有意,物我同一,主客包容,既非純客觀的如實摹寫(如西方古典藝術(shù)),也非純主觀的自我表現(xiàn)(如西方現(xiàn)代藝術(shù))。顯然,這是中國獨有的宇宙觀、哲學(xué)觀在藝術(shù)中的體現(xiàn)。
      意象是中國獨有的美學(xué)范疇,意象造型觀也是中國獨有的藝術(shù)觀念,而詩畫藝術(shù)則是這種藝術(shù)觀的集中表現(xiàn)?!百x比興”作為中國詩歌的金科玉律,“傳神寫意”作為中國繪畫的傳統(tǒng)觀念,都涉及意象問題。前者講意象的目的--傳達情感,后者講意象的特征--不求形似。因為不求形似,所以更注重筆墨;因為傳達情感,所以要借助意象。情感靠意象傳達,意象靠筆墨構(gòu)成,情感-意象-筆墨,這就是中國詩畫藝術(shù)的基本結(jié)構(gòu)。無疑,在這里,意象是一個極其重要的中間環(huán)節(jié)。一般地說,中國詩更重情感,中國畫更重筆墨,但它們都離不開意象。正因為它們都以意象為美學(xué)構(gòu)成,所以中國詩常有畫境,中國畫也常有詩意。這樣,意象就作為一個中介,把詩和畫統(tǒng)一起來了。如果說,西方美學(xué)講究的是詩畫對立,那么,中國美學(xué)追求的則是詩畫一體的“詩情畫意”,是情景合一的“詩畫意境”。
      所謂“詩畫意境”,就是主客默契,心物交融,對象中有自我,自我中有對象的那樣一種境界。中國的詩和畫都追求這種意境。中國的詩論講究的是“情景合一”,中國的畫論講究的是“天人合一”。“天人合一”是中國人的哲學(xué)觀,“情景合一”是中國人的藝術(shù)觀。在這兩種觀念的主宰下,中國藝術(shù)家無論是以“移情”的態(tài)度看待自然,還是以“直覺”的方式把握對象,都不難達到這一境界。
所以,中國的其他藝術(shù),也和詩畫藝術(shù)一樣,有了一種交融物我、綜合時空的審美特征。比如戲曲。漫長的時間,遼闊的空間,僅僅表現(xiàn)為幾個極其精彩優(yōu)美的動作和身段。這和杜詩所謂“乾坤萬里眼,時序百年心”,和國畫《百花齊放》將不同地域不同季節(jié)開放的花畫在同一畫面上,是一個道理。顯然,這不僅僅是一種藝術(shù)手法,更是一種藝術(shù)境界。這種境界,就其化空間為時間而言,是音樂的;就其化時間為空間而言,是舞蹈的;就其融主觀客觀、對象自我、表現(xiàn)再現(xiàn)于一體而言,則是詩和繪畫的。總之,它是中國藝術(shù)獨有的一種境界。
(節(jié)選自易中天《中國藝術(shù)精神的美學(xué)構(gòu)成》,有刪改)(1)下列關(guān)于“意象”的表述,不正確的一項是
A
A

A.意象作為事物的反映,是一種心理現(xiàn)象。它可以在人的頭腦中復(fù)現(xiàn),這就是回憶;也可以在人的頭腦中運動、變化、重組甚至創(chuàng)造,這就是想象。
B.所謂“意象”,就是意中有象,象中有意,物我同一,主客包容。它是中國獨有的宇宙觀、哲學(xué)觀在藝術(shù)中的體現(xiàn),是中國獨有的美學(xué)范疇。
C.意象,既非純客觀的如實摹寫,也非純主觀的自我表現(xiàn),更不是意與象的兩兩相加或簡單契合,而是抽離了“形體”又蘊含著“情意”的表象。
D.作為以傳達情感為主要目的的中國詩歌的金科玉律的“賦比興”和作為不求形似的中國繪畫的傳統(tǒng)觀念的“傳神寫意”都涉及意象問題。
(2)下列理解,不符合原文意思的一項是
B
B

A.主觀的、僅屬于個人的情感只有借助于具體的物象,才能夠在人與人之間得到普遍的傳達,因此藝術(shù)便必然以意象為構(gòu)成。
B.心理學(xué)研究證明,對于慣常用情感眼光看世界,又區(qū)分了實體和表象的中國藝術(shù)家來說,在回憶和想象時,往往伴隨著情感。
C.主客默契,心物交融,對象中有自我,自我中有對象的境界就是中國的詩、畫都追求的所謂的“情景合一”的“詩畫意境”。
D.國畫《百花齊放》將不同地域不同季節(jié)開放的花畫在同一畫面上,這充分體現(xiàn)了中國藝術(shù)物我交融、綜合時空的審美特征。
(3)根據(jù)原文的內(nèi)容,下列理解和分析正確的一項是
D
D

A.中國美學(xué)的“象”,與西方美學(xué)的“形象”不同;西方美學(xué)的“形象”只是反映事物的“表象”,而非中國美學(xué)的“意象”。
B.中國詩重情感,中國畫重筆墨,但都以意象為美學(xué)構(gòu)成,所以中國的詩論講究“情景合一”,中國的畫論講究“天人合一”。
C.中國藝術(shù)家無論是以“移情”的態(tài)度看待自然,還是以“直覺”的方式把握對象,都很容易達到情景合一的“詩畫意境”。
D.中國的其他藝術(shù),也和詩畫藝術(shù)一樣,都有意境可言。就其化空間為時間而言,是音樂的;就其化時間為空間而言,是舞蹈的。

【答案】A;B;D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:4引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀下面甲乙兩文,完成下列各題。

    憐憫是人的天性(節(jié)選)
    (法國)盧梭
          ①我們不可像霍布斯那樣,因為人沒有任何善的觀念,便認為人天生是惡人:因為人不知道什么是美德,便認為人是邪惡的;人從來不對他的同類效勞,因為他認為他對他們沒有任何義務(wù);人自認為他有取得自己所需之物的權(quán)利,因此便以為他自己是整個宇宙的唯一的主人。既然這位作者是根據(jù)他自己提出的原則進行推理的,他的論點就應(yīng)該這樣來表述:我們在自然狀態(tài)中對保護我們自己的生存的關(guān)心,絲毫不妨礙他人對保護他自己的生存的關(guān)心的,因此這個狀態(tài)是有利于和平的,是適合于人類的。然而他在書中所說的話卻恰恰相反,因為他把為了滿足許許多多欲望而產(chǎn)生的需要,與野蠻人為了保護自己的生存而產(chǎn)生的需要混為一談了:其實,這些欲望乃是社會造成的,而且,正因為人的欲望叢生才使法律成為必需的東西。既然布斯認為惡人是一個強壯的孩子,那我們就要問:野蠻人是否也是一個強壯的孩子?如果我們承認他是一個強壯的孩子,那該得出什么樣的結(jié)論呢?如果這個人強壯的時候也像他柔弱的時候那樣依賴他人,那么,什么過分的事他干不出來呢?他的母親如果不及時喂他奶,他就會打她;如果他覺得他的弟弟招他討厭,他就會掐死他;如果別人碰撞了他或打擾了他,他就會咬別人的腿。說自然狀態(tài)中的人是強壯的,與說自然狀態(tài)中的人需要依賴于人,這兩種說法是矛盾的。人只有在處于依賴狀態(tài)的時候才是柔弱的;如果他無拘無束,不依賴他人的話,他早就是很強壯的了?;舨妓箾]有看出:我們的法學(xué)家所說的阻礙野蠻人使用理智的原因,正好就是霍布斯本人所說的阻礙野蠻人濫用他們的官能的原因。因此,我們認為野蠻人之所以不是惡人,其原因恰恰在于他不知道什么是善,因為防止他們作惡的,既不是智慧的發(fā)達,也不是法律的約束,而是欲念的平靜和對惡事的無知。
          ②此外霍布斯還忽略了這樣一個事實:人天生就有一種不愿意看見自己同類受苦的厭惡心理,使他不至于過于為了謀求自己的幸福而損害他人,因而可以在某種情況下克制他的強烈的自尊心,或者在自尊心產(chǎn)生之前克制他的自愛心。認為這是人類唯一具有的天然的美德。我認為憐憫心是我們這樣柔弱和最容易遭受苦難折磨的人最應(yīng)具備的稟性,是最普遍的和最有用的美德;人類在開始運用頭腦思考以前就有憐憫心了;它是那樣地合乎自然,甚至動物有時候也有明顯的憐憫之心的表現(xiàn)。且不說母獸對幼獸的溫情和在危險時刻不惜犧牲性命保護它們,我們經(jīng)??吹?,就連馬也是不愿意踩著一個活著的生物的身體跑過去的。一個動物在它的同類的尸體旁邊走過時,總是感到不安的。走進屠宰場的動物發(fā)出的哀鳴,表明它們對所看到的恐怖情景是感同身受的。我們看到《蜜蜂的寓言》不得不承認人是一個有感情和同情心的生物。書中描述了一個動人的事例:一個被囚禁的人看見一頭猛獸從一個母親的懷抱里搶走了她的孩子,用尖銳的牙齒咬孩子的肢體,用爪子掏取他還在跳動的內(nèi)臟。他看到的這件事情雖與他個人無關(guān),但他心中的感受是何等悲傷?。耗慷眠@種情景,而自己卻不能對暈過去的母親和垂死的孩子一伸援手,他難道不難過嗎?

    人皆有不忍人之心
    《孟子》
          孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者,今人乍見孺子將入于井,皆有怵惕惻隱之心;非所以內(nèi)交于孺子之父母也,非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也,非惡其聲而然也。由是觀之,無惻隱之心,非人也;無羞惡之心,非人也;無辭讓之心,非人也;無是非之心,非人也。惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,猶其有四體也。有是四端而自謂不能者,自賊者也;謂其君不能者,賊其君者也。凡有四端于我者,知皆擴而充之矣,若火之始然,泉之始達。茍能充之,足以保四海;茍不充之,不足以事父母?!?br />(1)依據(jù)甲文,用判斷句給“憐憫心”下一個內(nèi)涵和外延都具備的定義。
    (2)依據(jù)甲文,以下不是霍布斯觀點的一項是
     

    A.因為沒有任何善的觀念,所以人天生是惡人。
    B.因為人不知道什么是美德,所以人是邪惡的。
    C.因為認為對同類無義務(wù),所以人不對同類效勞。
    D.因為人是宇宙的主人,所以自然權(quán)利互不妨礙。
    (3)甲文第①段劃線部分兩個“既然”領(lǐng)起兩個方法相同的反駁,下列各項中與這兩個反駁方法相同的一項是
     

    A.生物不變論是一種錯誤的觀點,因為,生物不變論是一種違反客觀事實的觀點,違反客觀事實的觀點當(dāng)然是錯誤的。
    B.生物不變論不符合事實,動物是發(fā)展變化的,植物是發(fā)展變化的,微生物是發(fā)展變化的,所以,生物不變論是錯誤的
    C.生物不變論是錯誤的,如果生物是不發(fā)展變化的,那么,古代生物和今天生物應(yīng)相同,而事實上古今生物差異很大。
    D.生物不變論是錯誤的,因為,恩格斯《勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變中的作用》這篇文章的題目就已表明人從猿進化而來。
    (4)甲文第②段畫線部分和乙文畫線句在邏輯論證上有重要作用,且作用相同,請加以分析。
    (5)甲乙兩文的理論思想有相通之處,請加以概括。

    發(fā)布:2024/11/2 5:30:3組卷:42引用:7難度:0.5
  • 2.論述類文本閱讀
    閱讀下面的文字,完成下列各題。
          莊子說,“小知不及大知,小年不及大年”,那么逍遙是否就是超越小知小年,突破限制?莊子在《齊物論》篇中又說“大知閑閑,小知間間”,“天下莫大于秋毫之末,而太山為??;莫壽于殤子,而彭祖為夭?!彼坪跤忠磳?zhí)著追求大知大年了,然則我們應(yīng)如何了解莊子的意思?
    “逍遙”,自然是指對任何依待與條件的超越和破除。然而這理解只是初步的。從客觀的現(xiàn)實世界來看,任何事情都必然是已被置于因果網(wǎng)絡(luò)之中。而所有現(xiàn)實存雀又皆有其實際條件之依待,有果必有所依之因。要說有待,一切事物都是有待的,就算列子御風(fēng)亦有待于風(fēng)。那么,莊子所講的破除依待是如何可能的?郭象《莊子注》認為,逍遙之義必須從圣人的修養(yǎng)境界上立言。逍遙所描述的是心靈觀照宇宙萬物的境界,而非對客觀外在世界的經(jīng)驗描述。放在境界上講,則“一逍遙一切逍遙”,宇宙萬物從逍遙境界觀照而言都自爾而獨化,自生自在。這種觀照的境界,乃藝術(shù)境界,而非道德修養(yǎng)境界。這種境界即道家無己、無功、無名的“去礙”,從而達致莊子所言“魚相忘于江湖,人相忘于道術(shù)”,一種含生抱樸、各適其性、天機自張的道家之境。所以,從無待逍遙而言,則大鵬小鳥皆同。郭象說:“則雖大鵬無以自貴于小鳥,小鳥無羨于天池,而榮愿有余矣。故小大雖殊,逍遙一也?!?br />      然而這里或會產(chǎn)生一個問題:反觀《逍遙游》的文本里,莊子似乎有意抬高大鵬列子彭祖大椿,而貶低斥鴳宋榮子朝菌蟪蛄,即莊子所說“小知不及大知,小年不及大年”,這豈不是與郭注“各適自性,逍遙一也”的說法矛盾嗎?
          郭象認為,這當(dāng)中不僅沒有矛盾,而且還透露了莊子的精義。因為在莊子那里,所謂大小、長短、夭壽、高下之差乃是由于對待比較而成,是我們成心的知見。正是由于出自比較,則小年固然不及大年,然而大年卻永遠可以有一“更大之年”去與它相比,則大年亦成小年了??梢娐湓趯ΥP(guān)系之中,有待是必然的,永遠無法逍遙。我們必須平齊是非,拋卻對待,正如《齊物論》中說:“天下莫大于秋毫之末,而太山為?。荒獕塾跉懽?,而彭祖為夭?!奔热弧澳獕塾跉懽印?,則如何“小年不及大年”?可見《逍遙游》中的講法不可執(zhí)實。其實,逍遙若是一精神境界,則無論是彭祖還是蟪蛄皆可逍遙,端視其有否為物所累而已。我們要明白“小知不及大知,小年不及大年”之說所透露的超越自身限制的意思,卻不應(yīng)執(zhí)實于此。
          郭象說:“夫圣人雖在廟堂之上,然其心無異于山林之中,世豈識之哉?徒見其戴黃屋,佩玉璽,便謂足以纓紱其心矣;見其歷山川,同民事,便謂足以憔悴其神矣,豈知至至者之不虧哉?”“圣人……終日揮形而神氣無變,俯仰萬機而淡然自若?!闭嬲氖ト?,“出世”而未嘗不“入世”,“入世”又未嘗不“出世”.所以郭象認為堯才是真正的逍遙,正因為他不似許由自限于深山之中,與俗情世界對立為二。相反,堯雖在廟堂之上,其心無異于山林之中,無為而治天下,不以桎梏為桎梏--連桎梏之為桎梏也被超越了,便做到真正的無待,真正的逍遙。
    (有刪改)(1)下列關(guān)于“逍遙”的理解,不符合原文意思的一項是
     

    A.“逍遙”指對任何依待與條件的超越和破除,只有平齊是非,拋卻對待,才能逍遙。
    B.“逍遙”不是對客觀外在世界的經(jīng)驗描述,而是心靈觀照宇宙萬物的一種藝術(shù)境界。
    C.“逍遙”即是對己、功、名的去除,達到含生抱樸、各適其性、天機自張的道家境界。
    D.“逍遙”不屬于道德境界,所以從逍遙境界來看,宇宙萬物都自爾而獨化,自生自在。
    (2)下列理解和分析,不符合原文意思的一項是
     

    A.莊子在《齊物論》篇中說“大知閑閑,小知間間”,似乎反對“逍遙就是超越小知小年,突破限制”的猜想。
    B.客觀世界中一切事物都是有待的,要破除依待,理解逍遙,郭象認為必須從圣人的修養(yǎng)境界上來說。
    C.郭象認為堯才是真正的逍遙,是因為堯身在廟堂之上而心系俗情世界,不似許由自限于深山之中。
    D.我們只要同于成心的知見,落入了大小、長短、夭壽、高下等對待關(guān)系之中,就永遠無法達成逍遙。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
     

    A.既然莊子還說過“莫壽于殤子,而彭祖為天”,那么對他在《逍遙游》中“小年不及大年”的這一講法就不可執(zhí)實。
    B.“大鵬無以自貴于小鳥,小鳥無羨于天池”,郭象認為,大鵬小鳥都是自由的,而大鵬高遠的境界仍然值得小鳥羨慕。
    C.“小知不及大知,小年不及大年”之說,透露的是超越自身限制的意思,不應(yīng)認為這是主張有大小對待和是非分別。
    D.真正的圣人,既“入世”又“出世”,其心不為物所累,所以,即使整天忙碌于世俗事務(wù),也能神氣無變,淡然自若。

    發(fā)布:2024/11/24 13:30:3組卷:1引用:2難度:0.8
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    拿去主義
    “拿來主義”是魯迅的一篇雜文的題目,現(xiàn)在已成為引進、吸收外來文化的一個專用名詞,同樣重要的是“拿去主義”,雖然未經(jīng)魯迅述及,卻也值得一提。
          在“文化熱”中,加強對外文化交流的呼聲越來越高??墒窃谟行┩镜男哪恐?,所謂“交流”,就是指“拿”,至于“拿去”,對不起,意識不強,也許是沒有考慮。這實際上是單向流程,而不是雙向流程?!皝矶蛔?,非禮也?!敝袊耸嵌Y義之邦,總不能光拿人家的?。?br />      有些同志認為我國的民族文化落后、陳舊,對是否有輸出價值和競爭能力表示懷疑。其實,這些同志未熟諳西方的心理和行情。須知東西方文化各有所長,各有所短,互為補充,不可代替,從而構(gòu)成世界文化整體。中國文化,諸如長城、秦始皇兵馬俑、漢代墓葬中的金縷玉衣、唐詩、宋詞、《紅樓夢》等等聞名世界,這是眾所周知的。即使是未被我們重視的所謂“糟粕”,西方人的評價也常常出乎意外。例如老莊哲學(xué)和《易經(jīng)》,我們認為是完全過了時的東西,而目下在西方卻大為走運。許多科學(xué)家對目前科學(xué)技術(shù)的巨大進步無法進行概括,他們找來找去,終于在老莊的“道”和《易經(jīng)》的爻象中找到了合適的語言,并給以很高的評價。這里說明一個問題,具有五千年歷史的中國傳統(tǒng)文化,畢竟是一座內(nèi)容豐富的寶庫,我們大可不必妄自菲薄,說得一無是處。
          但是,歷史在發(fā)展,時代在前進。如果我們拿出去的永遠是一些陳年百代的古董、祖?zhèn)鞯倪z物,那也不能使我們今天的炎黃子孫臉上增光。對西方讀者來說,他們既想了解中國的昨天,當(dāng)然也想了解中國的今天和明天。所以拿出去新的文化成果,才是今天中國人的光榮職責(zé)。我們非常高興地看到,近幾年來,西方學(xué)者對中國當(dāng)代文化藝術(shù)有了較多的關(guān)注,就以文學(xué)方面來說,王蒙、馮驥才、諶容、張賢亮、王安憶等作家的作品已陸續(xù)有了各種譯本,被介紹到西方,有的還有專著論述,成為新一代的漢學(xué)家的研究課題。但也應(yīng)該承認,我國當(dāng)代文化在西方的影響還是有限的,要在國際上占一席之地,贏得聲譽,看來還要經(jīng)過一番艱苦的努力。
    推出中國當(dāng)代的文化產(chǎn)品,當(dāng)然必須顧及時代特色和民族特色。如果不能反映八十年代中國的風(fēng)貌,如果“拿去”的和“拿來”的是一樣貨色、一副面孔,人家是決不會報以青睞的。所以對熱衷于“拿來”的同志來說,切忌以照搬為能事,以模仿為時髦。否則,“拿來”容易,“拿去”就困難了。正如一位來自美國的漢學(xué)家所說:“中國作家切不可費力去迎合西方讀者的品味,要完全為中國讀者而寫,寫出中國自己民族的特色,寫出西方?jīng)]有的風(fēng)格。這樣,才能引起西方讀者更強烈的興趣?!?br />“拿來主義”是我們所要提倡的;“拿去主義”也是我們所要強調(diào)的。中國的文學(xué)家、藝術(shù)家、文化人應(yīng)該有勇氣,有志氣,廣泛吸收、消化外來的營養(yǎng),發(fā)展自己的優(yōu)勢,努力攀登文化高峰,拿出無愧于時代,無愧于先人的優(yōu)秀成果,貢獻于全人類。
    (選自《文學(xué)報》1986年8月21日)
    (1)下列對“拿去主義”意思的理解,不符合原文意思的一項是
     

    A.“拿去主義”是仿用魯迅的“拿來主義”一詞,主要是談如何正確地對外文化交流的問題。
    B.有些同志認為我國的民族文化落后、陳舊,對輸出價值和競爭能力表示懷疑,認為拿不出去。
    C.王蒙、馮驥才、諶容、張賢亮、王安憶等作家已成為世界知名作家,贏得了世界聲譽。
    D.民族的才是世界的,中國作家要寫出自己民族的特色,寫出西方?jīng)]有的風(fēng)格。這樣,才能引起西方讀者更強烈的興趣。
    (2)“‘拿來主義’是我們所要提倡的;‘拿去主義’也是我們所要強調(diào)的”,對這句話的理解,不符合原文意思的一項是
     

    A.文化交流是雙向流程的關(guān)系,不能只是拿來。
    B.東西方文化各有所長,各有所短。在中國文化中,有許多值得西方人“拿去”的東西,我們不能妄自菲薄。
    C.提倡“拿去主義”有助于中國的文學(xué)家、藝術(shù)家、文化人艱苦努力,拿出去新的文化成果,促進中國文化藝術(shù)的發(fā)展。
    D.“‘拿去主義’也是我們所要強調(diào)的”意思是“拿去主義”比“拿來主義”更為重要。
    (3)下列對文章內(nèi)容的理解和推斷,不準確的一項是
     

    A.“拿來主義”與“拿去主義”有一定的區(qū)別,但從實質(zhì)上來說,兩者是一致的。
    B.西方的科學(xué)家對目前科學(xué)技術(shù)的巨大進步無法進行概括,最終在中國老莊的“道”和《易經(jīng)》的爻象中找到了合適的語言,并給以很高的評價。
    C.中國文化,諸如長城、秦始皇兵馬俑、漢代墓葬中的金縷玉衣、唐詩、宋詞、《紅樓夢》等等聞名世界,具有輸出價值和競爭能力。
    D.“對熱衷于‘拿來’的同志來說,切忌以照搬為能事,以模仿為時髦。否則,‘拿來’容易,‘拿去’就困難了”意思是說要有創(chuàng)新精神和民族特色。

    發(fā)布:2024/11/1 19:0:1組卷:118引用:10難度:0.4
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