閱讀材料，回答問題。
材料一：中國本土混亂，使沿邊一帶漢人大批流入安定的遼帝國國境……帶給契丹人農(nóng)業(yè)、手工業(yè)高級生產(chǎn)技術(shù)和更高級的國家管理技術(shù)。契丹人所以能超越突厥、回紇，建立起來一個(gè)封建化帝國，全靠漢人的貢獻(xiàn)，所以遼帝國把漢人作為智慧之源……它的政府組織，完全為遷就漢人而設(shè)。
——摘編自柏楊《中國人史綱》材料二：后來兀術(shù)到中國，掠得中國士大夫，教之立制度，定分陛，昔金人草居野處，今者城郭宮室，政教號令，一切不異于中國。
材料三：金政府漢化太深的現(xiàn)象之一是，政府中繁文縟節(jié)，一切以失敗在自己手下的宋帝國為藍(lán)圖，國家領(lǐng)導(dǎo)階層中唯一的工作是比賽誰更能敷衍。遇有事情，都希望由對方?jīng)Q定，以便失敗時(shí)自己不負(fù)責(zé)任……中國歷代王朝將亡必有的各種亡征，一一具備。
——柏楊《中國人史綱》
（1）根據(jù)材料一，歸納漢人的遷入給契丹社會帶來的影響。
（2）根據(jù)材料一和材料二指出，兩個(gè)少數(shù)民族的漢化政策有何相同之處？材料一、材料二反映兩宋時(shí)期的民族關(guān)系呈現(xiàn)怎樣的總體趨勢？
（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓伤螘r(shí)期民族關(guān)系的看法。