判斷下面畢業(yè)贈(zèng)言中的修辭手法，并運(yùn)用其中兩種修辭方式，給老師和同學(xué)各設(shè)計(jì)一則贈(zèng)言。
（1）我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。

排比

排比

（2）春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中，老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

比喻

比喻

（3）當(dāng)精神渴了，就聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)精神餓了，就讀讀書(shū)吧。

擬人

擬人

（4）功夫自難處做去，學(xué)問(wèn)從苦中得來(lái)。

對(duì)偶

對(duì)偶

贈(zèng)言：
老師：

老師，您如陽(yáng)光照亮我的人生，您如雨露滋潤(rùn)我們的心田。

老師，您如陽(yáng)光照亮我的人生，您如雨露滋潤(rùn)我們的心田。

同學(xué)：

難忘教室里，我倆瑯瑯的讀書(shū)聲，難忘操場(chǎng)是我倆玩耍的嬉鬧聲，難忘林蔭路上我倆討論問(wèn)題時(shí)的爭(zhēng)論聲…

難忘教室里，我倆瑯瑯的讀書(shū)聲，難忘操場(chǎng)是我倆玩耍的嬉鬧聲，難忘林蔭路上我倆討論問(wèn)題時(shí)的爭(zhēng)論聲…