閱讀下面的文字,完成問題。
老白 ①中國(guó)人對(duì)于字有一種特殊的崇拜心理,認(rèn)為字是神圣的。有字的紙是不能隨便拋擲的。褻瀆了字紙,會(huì)遭到天譴。因此,家家都有一個(gè)字紙簍。這是一個(gè)小、寬肩的簍子,竹蔑為胎,外糊白紙,正面豎貼著一條二寸來寬的紅紙,寫著四個(gè)正楷的黑字:“敬惜字紙”。字紙簍都掛在一個(gè)尊貴的地方,一般都在堂屋里家神菩薩的神案的一側(cè)。隔十天半月,字紙簍快滿了,就由收字紙的收去。這個(gè)收字紙的姓白,大人小孩都叫他老白。他上歲數(shù)了,身體卻很好。滿腮的白胡子茬,襯得他的臉色異常紅潤(rùn)。眼不花,耳不聾。走起路來,腿腳還很輕快。他背著一個(gè)大竹筐,推門走進(jìn)相熟的人家,到堂屋里把字紙倒在竹筐里,轉(zhuǎn)身就走,并不驚動(dòng)主人。有時(shí)遇見主人正在堂屋里,也說說話,問問老太爺?shù)牟『眯┝藳]有,小少爺快該上學(xué)了吧……他把這些字紙背到文昌閣去,燒掉。
②文昌閣的地點(diǎn)很偏僻,在東郊,一條小河的旁邊,一座比較大的灰黑色的四合院。正面三間朝北的平房,磚墻瓦頂,北墻上掛了一幅大立軸,上書“文昌帝君之神位”。這文昌帝君不知算是什么神,只知道他原先也是人,讀書人,曾經(jīng)連續(xù)做過十七世士大夫,不知道怎么又變成了“帝君”。他是司文運(yùn)的。更具體地說,是掌握讀書人的功名的。誰該有什么功名,都由他決定。因此,讀書人對(duì)他很崇敬。過去,每逢初一、十五,總有一些秀才或候補(bǔ)秀才到閣里來磕頭。要是得了較高的功名,中了舉,中了進(jìn)士,就更得到文昌閣來拈香上供,感謝帝君恩德??婆e時(shí)期,文昌閣在一縣的士人心目中是占據(jù)很重要的位置的,后來,就冷落下來了。
③正房?jī)蓚?cè),各有兩間廂房。西廂房是老白住的。他是看文昌閣的,也可以說是一個(gè)廟祝。東廂房存著一副《文昌帝君陰騭文》的書版。當(dāng)中是一個(gè)頗大的院子,種著兩棵柿子樹。柿樹之前,有一座一人多高的磚砌的方亭子,亭子的四壁各有一個(gè)臉盆大的圓洞。這便是燒化字紙的化紙爐?;垹t設(shè)在文昌閣,順理成章。老白收了字紙,便投在化紙爐里,點(diǎn)火焚燒?;垹t四面通風(fēng),不大一會(huì),就燒盡了。
④老白孤身一人,日子好過。早先有人拈香上供,他可以得到賞錢。有時(shí)有人家拿幾刀紙讓老白代印《陰騭文》(印了送人,是一種積德的善舉),也會(huì)送老白一點(diǎn)工錢。老白印了多次《陰騭文》,幾乎能背下來了(他是識(shí)字的)。后來,也沒有人來印《陰騭文》了,這副版子就閑在那里,落滿了灰塵。不過老白還是餓不著的。他挨家收字紙,逢年過節(jié),大家小戶都會(huì)送他一點(diǎn)錢。端午節(jié),有人家送他幾個(gè)粽子;八月節(jié),幾個(gè)月餅;年下,給他二升米,一方咸肉。老白粗茶淡飯,怡然自得。化紙之后,關(guān)門獨(dú)坐。門外長(zhǎng)流水,日長(zhǎng)如小年。他有時(shí)也會(huì)想想縣里的幾個(gè)舉人、進(jìn)士到閣里來上供謝神的盛況。往事歷歷,如在目前。
⑤老白收了字紙,有時(shí)要抹平了看看(他怕萬一有人家把房地契當(dāng)字紙扔了,這種事曾經(jīng)發(fā)生過)。近幾年他收了一些字紙,卻一個(gè)字都不認(rèn)得。字橫行如蚯蚓,還有些三角、圓圈、四方塊。那是中學(xué)生的英文和幾何的習(xí)題。他搖搖頭,把這些練習(xí)本和別的字紙一同填進(jìn)化紙爐燒了。孔夫子和歐幾里德、納斯菲爾于是同歸于盡。
⑥老白活到九十七歲,無疾而終。
(1)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。
(2)老白是一個(gè)怎樣的人?
(3)這篇文章表達(dá)了怎樣的主旨?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.5
相似題
-
1.那些卑微的母親 ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時(shí),朋友正講一個(gè)段子,幾個(gè)人被逗得開懷大笑,沒有人理會(huì)她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
③每一次去逛超市,都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓(xùn)斥:“你就不能小心點(diǎn)?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時(shí),馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個(gè)瓶子,迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng),感染了所有的人。我明白了,她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子,不過一兩毛錢,可對(duì)她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
⑧她們有一個(gè)共同的名字--母親!
(1)概括文章所寫的另外兩個(gè)事例。
燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
(2)通讀全文,文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
(3)品析下面的句子。
①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點(diǎn)詞語含義的角度品味。)
②母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng),感染了所有的人。
(4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8 -
2.下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7 -
3.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!彼@個(gè)意見,不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來,有不少人是宣揚(yáng)朦朧的,還有更多的人是順勢(shì)朦朧的,對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求,這里提出來單獨(dú)說說,是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到,有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個(gè)字,意思沒變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡(jiǎn),關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會(huì),一是偏重用語,二是意在強(qiáng)調(diào),精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實(shí)呢,常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”,如“吸煙不好”,“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”,也是簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡(jiǎn)潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
③在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個(gè)方面,小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn),以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個(gè),隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動(dòng)”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
(1)下列對(duì)文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡(jiǎn)潔”。
D.選段主要寫葉圣陶先生對(duì)當(dāng)時(shí)不良文風(fēng)的感慨。
(2)葉圣陶先生在寫作上的兩點(diǎn)主張是什么?是針對(duì)怎樣的不良文風(fēng)提出來的?
(3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9
把好題分享給你的好友吧~~