為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設(shè)是

細菌對植物遺體具有分解作用

細菌對植物遺體具有分解作用

．
（2）方案一中的實驗變量是

細菌

細菌

，探究實驗中不能有影響實驗結(jié)果的因素，此實驗中消除這些因素的做法是

取同種樹的等量落葉

取同種樹的等量落葉

．
（3）方案二中的實驗變量是

細菌和落葉類型（或細菌和落葉）

細菌和落葉類型（或細菌和落葉）

，最終可能獲得的實驗結(jié)果是

丙

丙

組的被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學(xué)的是實驗方案

一

一

，原因是該方案符合

變量唯一（或單一變量）

變量唯一（或單一變量）

原則．
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的

水分

水分

條件．