閱讀材料，回答問題。
黨的十八大以來，全過程人民民主不斷注入新的活力。道德與法治老師布置了“讓全過程人民民主開花結(jié)果”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動。作為學(xué)習(xí)委員，你負(fù)責(zé)本次活動的組織工作，需要完成以下任務(wù)。
【任務(wù)一：續(xù)寫調(diào)研報告】以下是一名同學(xué)調(diào)研報告的片段：

如今，在我國五級人大代表中，由10億多選民直接選舉產(chǎn)生的縣鄉(xiāng)兩級人大代表，占到代表總數(shù)的90%以上；十三屆全國人大代表五年來，提出的2282件議案、43750件建議做到件件有回音、有落實。各黨派團(tuán)體、各族各界人士對國家大政方針、經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域重要問題進(jìn)行廣泛協(xié)商，五年來，全國政協(xié)收到提案29323多件，一大批意見建議被采納。探索民情直通車、民主聽證會匯聚民聲民智，開設(shè)“立法直通車”“小院議事廳”線上“議事群”……國家事務(wù)和社會事務(wù)充分聽取百姓意見，回應(yīng)群眾期盼。五年來，已有154件次法律草案向社會公布征求意見，109萬多人次參與，有效促進(jìn)了立法質(zhì)量和效率的提升。 讓“民主”與“民心”相通“眾智謀事必明，眾力舉事必成”。由此可見，在我國人民當(dāng)家作主不是一句口號，一句空話，而是 落實在國家政治生活和社會生活中的。在我國全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主；我國堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，全面發(fā)展全過程人民民主，人民當(dāng)家作主更為扎實，基層民主活力增強(qiáng)，人民享有廣泛的民主權(quán)利，人民利益得到越來越切實的保障 落實在國家政治生活和社會生活中的。在我國全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主；我國堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，全面發(fā)展全過程人民民主，人民當(dāng)家作主更為扎實，基層民主活力增強(qiáng)，人民享有廣泛的民主權(quán)利，人民利益得到越來越切實的保障 。

（1）請你組織第一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，結(jié)合材料，運用所學(xué)知識，續(xù)寫調(diào)研報告的結(jié)論部分。
【任務(wù)二：學(xué)寫政協(xié)提案】
第二學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模仿政協(xié)委員的身份，針對“學(xué)校周邊亂停車占道現(xiàn)象”進(jìn)行調(diào)查，并準(zhǔn)備寫一份提案上交給相關(guān)部門。對此，小南認(rèn)為：“這些事情不是我們中學(xué)生應(yīng)該管的，再說，我們還未滿18周歲，沒有資格上交提案?！?br />（2）你該如何勸說小南？
（3）你組織同學(xué)們順利完成了“學(xué)校周邊亂停車占道現(xiàn)象”的調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，嘗試寫出你們的提案。

關(guān)于XXXXXX的提案 提案者：XXX 所在單位：XXX 提案名稱： 關(guān)于解決學(xué)校周邊亂停車占道現(xiàn)象的建議的提案 關(guān)于解決學(xué)校周邊亂停車占道現(xiàn)象的建議的提案 。 案由：（提出此份提案的理由） 學(xué)校周邊亂停車占道現(xiàn)象容易造成學(xué)校上下學(xué)時間段的擁堵現(xiàn)象，不利于學(xué)生的上下學(xué)安全，同時也不利于形成井然有序、良好的交通秩序等 學(xué)校周邊亂停車占道現(xiàn)象容易造成學(xué)校上下學(xué)時間段的擁堵現(xiàn)象，不利于學(xué)生的上下學(xué)安全，同時也不利于形成井然有序、良好的交通秩序等 。 案據(jù)：（提出此份提案的依據(jù)） 學(xué)校周邊形成井然有序、良好的交通秩序，為學(xué)生上下學(xué)營造良好的交通環(huán)境；有效保護(hù)學(xué)校學(xué)生上下學(xué)的安全等 學(xué)校周邊形成井然有序、良好的交通秩序，為學(xué)生上下學(xué)營造良好的交通環(huán)境；有效保護(hù)學(xué)校學(xué)生上下學(xué)的安全等 。 方案：（具體建議） 學(xué)校周邊要劃定停車道，禁止亂停亂放；有關(guān)部門要加強(qiáng)執(zhí)法，對亂停車占道行為進(jìn)行處罰；加強(qiáng)宣傳教育，提高人們的交通意識等 學(xué)校周邊要劃定停車道，禁止亂停亂放；有關(guān)部門要加強(qiáng)執(zhí)法，對亂停車占道行為進(jìn)行處罰；加強(qiáng)宣傳教育，提高人們的交通意識等 。