閱讀下面文段，完成下列各題。
      記得我小學(xué)6年級(jí)時(shí)，姐姐以上高中我偷看她的語(yǔ)文書(shū)，里面有李白的《靜夜思》、白居易的《賣(mài)炭翁》，抒情、敘事都很迷人，特別是蘇東坡的《赤壁賦》，讀到里面的句子“清風(fēng)徐來(lái)，____”，“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”，突然感到平常的漢字竟能這樣的美。①大概就是那一刻，如觸動(dòng)了一個(gè)開(kāi)關(guān)，我就迷上了文學(xué)，奠定了一生事業(yè)的走向，②而且絕定了我緣于古典文學(xué)的文章風(fēng)格。我高中時(shí)又遇到一位名師李光英，③他對(duì)語(yǔ)文教材的權(quán)釋到了（　?。┑木辰?/bdo>。至今我還記得她講《五人墓碑記》時(shí)（　?。┑纳袂?，和講杜甫《客至》詩(shī)時(shí)（　?。S手在黑板上幾筆就勾出一幅客至圖。他在講韓愈文章時(shí)說(shuō)的一句話，我終生難忘。他說(shuō)：“韓愈每為文時(shí)，必先讀一段《史記》里的文字，為的是借一口司馬遷的氣?！焙髞?lái)在我的作品中，隨時(shí)都能找見(jiàn)當(dāng)年學(xué)過(guò)的教材的影子，都有這種借氣的感覺(jué)。④好的教材，無(wú)論是給教者還是學(xué)者都能留出研究和發(fā)揮的空間，都有一種無(wú)窮的式范力。
——選自梁衡《教材的力量》
（1）文段劃線句沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)

A

A

A.①
B.②
C.③
D.④
（2）括號(hào)中填入下列詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A

A

A.出神入化	扼腕而被	喜不自禁
B.爐火純青	扼腕而被	喜出望外
C.出神入化	椎心泣血	喜出望外
D.爐火純青	椎心泣血	喜不自禁

（3）橫線處應(yīng)填

B

B

A.水光接天
B.水波不興
C.舉酒屬客
D.一碧萬(wàn)頃
（4）下列詩(shī)文、對(duì)聯(lián)與文段中文人無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是

D

D

A.筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神
B.執(zhí)銅琶鐵板，唱大江東去
C.剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。
D.詩(shī)中什九從軍樂(lè)，亙古男兒一放翁