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買饅頭 家后面市場(chǎng)里的饅頭攤,做的山東大饅頭非常地道,飽滿結(jié)實(shí),有濃烈的麥香。每天下午四點(diǎn),饅頭開籠的時(shí)間,聞名而來的人就會(huì)在饅頭攤前排隊(duì),等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。
掀開饅頭的那一刻最感人,白色的煙霧陣陣浮出,饅頭--或者說是麥子--的香味就隨煙四溢了。差不多不到半小時(shí)的時(shí)間,不管是饅頭、花卷、包于就全賣光了,那山東老鄉(xiāng)就會(huì)扯開嗓門說:“各位老鄉(xiāng)!今天的饅頭全賣光了,明天(請(qǐng) 清)早,謝謝各位捧場(chǎng)?!辟I到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人失望無比地也走了。山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好,覆上白布,收攤了。
我曾問過他,生意如此之好,為什么不多做一些饅頭賣呢?他說:“俺的饅頭全是手工制造,賣這幾籠已經(jīng)忙到頂點(diǎn)了,而且,賺那么多錢干什么?錢只要夠用就好?!?br /> 我只要有空,也會(huì)到市場(chǎng)去排隊(duì),買個(gè)黑麥饅頭,細(xì)細(xì)品嘗,感覺到在平淡的生活里也別有滋味。
有時(shí)候,我會(huì)端(祥 詳)那些來排隊(duì)買饅頭的人,有的是家庭主婦,有的是小販或工人,也有學(xué)生,也有西裝筆挺的白領(lǐng)階級(jí)。有幾次,我看到一位在街頭拾荒的人。有一次,我還看到在市場(chǎng)乞討的乞丐,也來排隊(duì)買饅頭。
這么多生活完全不同的人,沒有分別地在吃著同一個(gè)攤子的饅頭,使我生起一種奇異之感:在這個(gè)世界上□我們因角色不同而過著相異的生活□當(dāng)生活還原到一個(gè)基本的狀態(tài)□所有的人的生活又是多么相似□誕生□吃喝□成長(zhǎng)□老去□走過人生之路□
我們也皆能品嘗一個(gè)饅頭如品嘗人生之味,只是或深或淺,有的粗糙,有的細(xì)膩。我們對(duì)人生也會(huì)有各自的體驗(yàn),(只是 而且)或廣或窄,有的清明,有的渾沌。但不論如何,生活的本身是值得慶喜的吧!就像饅頭攤的山東人,他在戰(zhàn)亂中度過半生,漂泊到這小島上賣饅頭,這種人生之旅并不是他少年時(shí)代的期望,其中有許多悲苦與無奈??墒强此?jīng)歷這么多滄桑,每天開蒸籠時(shí),卻有著歡喜的表情,有活力的姿勢(shì),像白色的煙霧,麥香四溢。
每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí),我就看見了生命的慶喜與熱望。生命的潛能不論在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的,這是多么的好!多么的值得感恩!
(選自《林清玄散文作品集,有改動(dòng)》)(1)文章中有很多意思相反的詞,請(qǐng)你找出六組,寫在下面的橫線上。
歡天喜地---失望無比 歡天喜地---失望無比
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相異--相似 相異--相似
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悲苦--歡喜 悲苦--歡喜
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清明--渾濁 清明--渾濁
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滄桑--活力 滄桑--活力
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粗糙--細(xì)膩 粗糙--細(xì)膩
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地道:
真正的,純粹的。
真正的,純粹的。
慶喜:
喜慶,慶幸。
喜慶,慶幸。
(3)劃出括號(hào)里不合適的詞語。
(4)給文章的第6自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
在這個(gè)世界上,我們因角色不同而過著相異的生活,當(dāng)生活還原到一個(gè)基本的狀態(tài),所有的人的生活又是多么相似:誕生、吃喝、成長(zhǎng)、老去,走過人生之路。
在這個(gè)世界上,我們因角色不同而過著相異的生活,當(dāng)生活還原到一個(gè)基本的狀態(tài),所有的人的生活又是多么相似:誕生、吃喝、成長(zhǎng)、老去,走過人生之路。
(5)你從哪里看上作者很喜歡買山東老鄉(xiāng)的饅頭?請(qǐng)用“ ”畫出來。
1)我只要有空,也會(huì)到市場(chǎng)去排隊(duì),買個(gè)黑麥饅頭,細(xì)細(xì)品嘗,感覺到在平淡的生活里也別有滋味。
2)每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí),我就看見了生命的慶喜與熱望。
2)每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí),我就看見了生命的慶喜與熱望。
1)我只要有空,也會(huì)到市場(chǎng)去排隊(duì),買個(gè)黑麥饅頭,細(xì)細(xì)品嘗,感覺到在平淡的生活里也別有滋味。
2)每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí),我就看見了生命的慶喜與熱望。
(至少劃兩句)2)每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí),我就看見了生命的慶喜與熱望。
(6)“生命的潛能不論在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的,這是多么的好!多么的值得感恩!”從“熱騰騰”這個(gè)詞語當(dāng)上,你體會(huì)到了什么?
既表達(dá)出作者對(duì)老漢饅頭的剛出鍋時(shí)景象的描寫,也形象的表達(dá)出了生命的溫度。
既表達(dá)出作者對(duì)老漢饅頭的剛出鍋時(shí)景象的描寫,也形象的表達(dá)出了生命的溫度。
(7)“可是看他經(jīng)歷這么多滄桑,每天開蒸籠時(shí),卻有著歡喜的表情,有活力的姿勢(shì),像白色的煙霧,麥香四溢?!?br />這個(gè)句子把
老人身上的優(yōu)秀品質(zhì)
老人身上的優(yōu)秀品質(zhì)
比作開籠時(shí)的白色煙霧
開籠時(shí)的白色煙霧
,生動(dòng)形象地寫出了老人高尚,樂觀的品質(zhì)。
老人高尚,樂觀的品質(zhì)。
(8)“我們也皆能品嘗一個(gè)饅頭如品嘗人生之味,只是或深或淺,有的粗糙,有的細(xì)膩。”你是怎樣理解這句話的?
人生應(yīng)該不斷的追求,要樂觀,并懂得知足感恩。
人生應(yīng)該不斷的追求,要樂觀,并懂得知足感恩。
【考點(diǎn)】散文.
【答案】歡天喜地---失望無比;相異--相似;悲苦--歡喜;清明--渾濁;滄桑--活力;粗糙--細(xì)膩;真正的,純粹的。;喜慶,慶幸。;在這個(gè)世界上,我們因角色不同而過著相異的生活,當(dāng)生活還原到一個(gè)基本的狀態(tài),所有的人的生活又是多么相似:誕生、吃喝、成長(zhǎng)、老去,走過人生之路。;1)我只要有空,也會(huì)到市場(chǎng)去排隊(duì),買個(gè)黑麥饅頭,細(xì)細(xì)品嘗,感覺到在平淡的生活里也別有滋味。
2)每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí),我就看見了生命的慶喜與熱望。;既表達(dá)出作者對(duì)老漢饅頭的剛出鍋時(shí)景象的描寫,也形象的表達(dá)出了生命的溫度。;老人身上的優(yōu)秀品質(zhì);開籠時(shí)的白色煙霧;老人高尚,樂觀的品質(zhì)。;人生應(yīng)該不斷的追求,要樂觀,并懂得知足感恩。
2)每天看年近七旬的老人開蒸籠時(shí),我就看見了生命的慶喜與熱望。;既表達(dá)出作者對(duì)老漢饅頭的剛出鍋時(shí)景象的描寫,也形象的表達(dá)出了生命的溫度。;老人身上的優(yōu)秀品質(zhì);開籠時(shí)的白色煙霧;老人高尚,樂觀的品質(zhì)。;人生應(yīng)該不斷的追求,要樂觀,并懂得知足感恩。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/1 11:30:2組卷:17引用:1難度:0.8
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1.生命,生命 ①夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去,騷擾著我。趁它停在眼前小憩時(shí),我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓動(dòng)雙翅,極力掙扎,我感到一股生命的力量在我手中( ?。﹦?dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再動(dòng)了,可是那雙翅膀在我手中掙扎,那種生之欲望令我震( ),使我忍不住放了它!
②我常常想,生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種怎樣的力量,竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),昂然挺立。它僅僅活了幾天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!
③許多年前,有一次,我借用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的( ?。﹦?dòng),給我極大的震( ?。@就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個(gè)有意義的人生,也可以任它荒廢,庸碌一生。一切全在我一念之間,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
④雖然肉體的生命短暫,生老病死也往往令人無法捉摸,但是,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值,使我們活得更加光彩有力,卻在于我們自己掌握。
⑤從那一刻起,我應(yīng)許自己,絕不辜負(fù)生命,絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去。
(1)在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。(只填一個(gè)字)
①我感到一股生命的力量在我手中
②那種生之欲望令我震
③那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的
(2)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。
擎天撼地:
肅然起敬:
(3)1、2、3自然段的三件事例,分別從三個(gè)角度給了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí),分別指什么?
①
②
③
(4)第①段末作者為什么說“使我忍不住放了它!”?
(5)寫出第②段中劃線句的含義。
(6)作者對(duì)生命的思考有三個(gè)層次,仿照下面對(duì)第一層次的要點(diǎn)概括,結(jié)合4、5自然段寫出另外兩個(gè)層次的要點(diǎn)。
第一層次:要對(duì)自己負(fù)責(zé),好好使用生命,讓人生有意義。
第二層次:
第三層次:發(fā)布:2025/3/1 12:0:2組卷:31引用:1難度:0.5 -
2.閱讀短文,回答問題。
作者:藍(lán)精靈 我愛生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人!
陣陣春風(fēng)吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是ē nuó
別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
有一天,一陣狂風(fēng)過后,突如其來地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī
??“
(1)給短文加上合適的題目。
(2)把文中的拼音寫在后面的括號(hào)里。
(3)生機(jī)勃勃的反義詞是
(4)本文表達(dá)了作者對(duì)小草的
(5)找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“════”畫出來。
(6)用“ ”畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子。(至少找兩句。)
(7)將文中白居易的詩填完整,并寫出這兩句詩的意思,然后寫出這首詩的前兩句。發(fā)布:2025/3/1 13:30:1組卷:36引用:5難度:0.5 -
3.敬重卑微 ①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們?cè)谠?,荒灘上搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩(zhì cì
③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。
⑤每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí jǐ
⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。
⑦生命的渺小,體力的(單薄 卑微 微薄
⑧敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小,說卑微?有什么理由自暴自棄,玩世不恭?
⑨世上稱得上偉大的東西,往往
注釋:卑微:地位低下而渺小。
玩世不恭:不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里,對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。
(1)用“___”畫出文中恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語;在第⑨段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(2)括號(hào)中的詞有一個(gè)是文中詞語的近義詞;在這個(gè)詞的下面畫“
尤其(實(shí)在 特別 其實(shí)) 開拓(開展 開辟 開闊) 決斷(決定 決心 堅(jiān)決)
(3)“和睦“可重疊成“和和睦睦“,“忙碌“可重疊成“忙忙碌碌“,這樣重疊后,意思有什么不同?
(4)短文中共有三個(gè)問句。
第一個(gè)是設(shè)問句,它在文中起
第二個(gè)是反問句,改成陳述句應(yīng)為
第三個(gè)也是反問句,這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們:要
(5)讀第⑤,第⑥自然段,按要求回答問題。
①第⑤自然段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)“這句話與前文“
②第⑥自然段中,作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)“是一種“智慧“?
③螞蟻家庭“抱成團(tuán)“逃離火海,避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了發(fā)布:2025/3/1 12:30:2組卷:7引用:1難度:0.4