小語(yǔ)同學(xué)對(duì)前三單元的古詩(shī)文進(jìn)行整理,請(qǐng)你幫他完成摘抄本。
策略 | 詩(shī)句 | 收獲 |
◎抓意象 | (1) 回樂(lè)烽前沙似雪 回樂(lè)烽前沙似雪 ,受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)(2) 峨眉山月半輪秋 峨眉山月半輪秋 ,影入平羌江水流 影入平羌江水流 。(李白《峨眉山月歌》)(3) 鄉(xiāng)書何處達(dá) 鄉(xiāng)書何處達(dá) ?歸雁洛陽(yáng)邊 歸雁洛陽(yáng)邊 。(王灣《次北固山下》) |
古人常借助意象“月”和“雁”來(lái)表達(dá)思念的情感。 |
◎明手法 | (4) 枯藤老樹昏鴉 枯藤老樹昏鴉 ,小橋流水人家 小橋流水人家 ,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》) |
對(duì)比襯托,抒發(fā)離人愁思。 |
(5)日月之行,若出其中; 星漢燦爛 星漢燦爛 ,若出其里。(曹操《觀滄海》) |
虛實(shí)結(jié)合,彰顯博大胸襟。 | |
總結(jié):依據(jù)閱讀策略,重新思考并整理古詩(shī)文,讓我有了新的收獲。正如孔子所說(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!?/td> |
【答案】回樂(lè)烽前沙似雪;峨眉山月半輪秋;影入平羌江水流;鄉(xiāng)書何處達(dá);歸雁洛陽(yáng)邊;枯藤老樹昏鴉;小橋流水人家;星漢燦爛
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/16 14:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
相似題
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1.(一)含英咀華品詩(shī)詞。
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),名家輩出,佳作紛呈,卷帙浩繁。今天,讓我們一起漫步于古詩(shī)苑,含英咀華,共同領(lǐng)略中國(guó)古詩(shī)的魅力。
(1)為促使“古詩(shī)苑漫步”活動(dòng)的有效開展,請(qǐng)為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
(2)學(xué)習(xí)小組推舉你擔(dān)任“古詩(shī)詞吟誦會(huì)”主持人,你將用怎樣的開場(chǎng)白來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的熱情?
(3)清揚(yáng)學(xué)校蔓草文學(xué)社正在開展“律詩(shī)?國(guó)粹”專題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也參加吧!
【任務(wù)一:初探律詩(shī)】你認(rèn)為框中古詩(shī)殘缺的一句是
出都留別諸公
康有為
天龍作騎萬(wàn)靈從,獨(dú)立飛來(lái)縹緲?lè)?。懷抱芳馨蘭一握,_____。
眼中戰(zhàn)國(guó)成爭(zhēng)鹿,海內(nèi)人才孰臥龍?撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也,千山風(fēng)雨嘯青鋒。A.冰姿自有仙風(fēng)
B.縱橫宙合霧千重
C.樹聲爭(zhēng)戰(zhàn)起長(zhǎng)風(fēng)
D.面壁十年圖破壁
(二)綜合運(yùn)用逞英豪。
(1)【任務(wù)二:專題講座】文學(xué)社擬于11月20日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行“律詩(shī)?國(guó)粹”專題講座,請(qǐng)你代表文學(xué)社去邀請(qǐng)對(duì)律詩(shī)深有研究的寒煙老師擔(dān)任主講人。見(jiàn)到寒煙老師,你怎么說(shuō)?
(2)【任務(wù)三:人物采訪】講座前,文學(xué)社擬向寒煙老師開展一次訪談。請(qǐng)你以校園小記者的身份,圍繞此次活動(dòng)主題預(yù)設(shè)兩個(gè)采訪問(wèn)題。
①
②發(fā)布:2024/12/27 6:30:3組卷:20引用:1難度:0.7 -
2.讀古詩(shī)文,將空缺處的原句書寫在橫線上。
(1)海日生殘夜,
(2)
(3)傷心秦漢經(jīng)行處,
(4)面對(duì)“生”和“義”,遠(yuǎn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子用“
(6)舂谷持作飯,
(7)濁酒一杯家萬(wàn)里,
(8)無(wú)論是“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的大任擔(dān)當(dāng),還是“發(fā)布:2024/12/27 3:30:2組卷:4引用:2難度:0.9 -
3.根據(jù)提示填寫課文原句。
①非淡泊無(wú)以明志,
②
③
④
⑤《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情入景,含有飄零之感、離別之恨的句子是:發(fā)布:2024/12/28 16:30:5組卷:1引用:1難度:0.9
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