有的教師講課情緒飽滿,講到動(dòng)情處,往往慷慨激昂,滔滔不絕,扣人心弦,給人以震撼人心的力量,引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴;有的教師講課生動(dòng)形象,機(jī)智詼諧,妙語(yǔ)連珠,引來(lái)學(xué)生會(huì)心的微笑;有的教師講課精于教學(xué)的技巧,充滿著機(jī)智,整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序,過(guò)渡自然,組織嚴(yán)密,搭配合理,有條不紊;有的教師講課親切自然,樸實(shí)無(wú)華,娓娓道來(lái),雖沒(méi)有江海波瀾的壯闊,卻不乏山澗流水之清新,給學(xué)生心曠神怡、恬靜安寧的感受。這段材料啟示我們( ?。?br />①每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格
②不符合自己審美標(biāo)準(zhǔn)的老師,可以不聽(tīng)他的課
③無(wú)論什么風(fēng)格的老師,都應(yīng)該受到尊重
④要尊重老師的“不同”,這種態(tài)度可以讓我們走近老師,更深入地了解老師。
【考點(diǎn)】尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師.
【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:43引用:14難度:0.7
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1.荷蘭一名女生物老師,穿著印有骨骼或內(nèi)臟圖樣的緊身衣,以自己的身體為模型向同學(xué)們講授人體構(gòu)造等知識(shí),引來(lái)學(xué)生驚呼和全球無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆;臺(tái)灣一數(shù)學(xué)老師,用自唱自演的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV,讓眾多學(xué)生和網(wǎng)友看呆。面對(duì)不同風(fēng)格的老師時(shí),我們應(yīng)該( ?。?br />①承認(rèn)老師間的差異
②接納老師的不同
③選擇喜歡的老師
④尊重不同的老師發(fā)布:2024/10/24 1:0:4組卷:17引用:5難度:0.5 -
2.價(jià)值判斷(下列各題的敘述中,都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或行為選擇,請(qǐng)予以判斷,在橫線上寫(xiě)明“正確”或“錯(cuò)誤”,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由)
(1)我們要尊重不同風(fēng)格的老師,才能走近老師,更好地理解老師。
判斷:
理由:
(2)構(gòu)建和諧家庭,只需要我們中學(xué)生努力學(xué)習(xí),不用做任何家務(wù)。
判斷:
理由:
(3)人類生生不息、延續(xù)至今。這表明,生命很頑強(qiáng),無(wú)須關(guān)注。
判斷:
理由:
(4)作為學(xué)生,只要今天我們努力學(xué)習(xí),就是追求人生價(jià)值的體現(xiàn)。
判斷:
理由:發(fā)布:2024/11/24 8:0:2組卷:0引用:1難度:0.2
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