在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小金制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。
（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電流 增加增加（填“增加”或“減少”）。
（2）很多科學實驗會用到“轉換法”，該實驗通過 吸引大頭針的數(shù)目吸引大頭針的數(shù)目來反應電磁鐵磁性的強弱的。
（3）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是 大頭針下端被磁化成同名磁極，同名磁極互相排斥大頭針下端被磁化成同名磁極，同名磁極互相排斥。
【考點】探究影響電磁鐵磁性強弱的因素．
【答案】增加；吸引大頭針的數(shù)目；大頭針下端被磁化成同名磁極，同名磁極互相排斥
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：8引用：1難度：0.5
相似題
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1．兩個電磁鐵A和B都用粗細相同的漆包線繞制而成，其外形及所用的鐵芯都相同，但線圈圈數(shù)不同（外觀上看不出）。要比較哪個電磁鐵的線圈的匝數(shù)多，小明用相同的恒壓電源、滑動變阻器、導線、開關，并提供足夠多的大頭針，連接電路進行了如圖所示的實驗：
（1）關于小明的實驗：
①由圖分析可知磁性較強的電磁鐵是 （選填“A”或“B”）。
②圖示實驗無法比較哪個電磁鐵的線圈匝數(shù)更多，原因是 。
（2）利用上述器材設計實驗，要求能比較出哪個電磁鐵的線圈匝數(shù)更多（可增加一個器材，或不增加器材）
①步驟（用文字表述） 。
②結論分析 。發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。
（1）將甲、乙兩個電磁鐵串聯(lián)的目的是 。
（2）比較甲、乙兩電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目，可以得到的結論是 。
（3）滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵磁性 （填“變?nèi)酢薄白儚姟被颉安蛔儭保?/h2>發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：3引用：1難度：0.5 -
3．某同學為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關。取用電磁鐵、磁敏電阻R（阻值隨磁場強度變化而變化）、可調(diào)電源E1、E2、靈敏電流表、定值電阻R（起保護電路的作用）、滑動變阻器、開關等。設計了如下電路，通過調(diào)節(jié)磁敏電阻的位置或磁場強度的大小來改變電阻。試結合自己所學的知識分析：
（1）閉合開關S2，當單刀雙擲開關S1連接a時，靈敏電流計有示數(shù)；當將單刀雙擲開關S1連接b時，靈敏電流計示數(shù)變小。則磁敏電阻的阻值隨磁場強度的變化關系曲線可能是如圖3的 （選填“A”、“B”或“C”）。
（2）在實驗中閉合開關S2后，下列的哪些操作能夠使靈敏電流計的示數(shù)增大 。
①將滑動變阻器的滑片向左移動
②抽出電磁鐵的鐵芯
③將電磁鐵向右移動，靠近磁敏電阻
④減小可調(diào)電源E1的電壓
（3）如果將可調(diào)電源E2拆除，仍保持電路閉合，將開關S1連接b,移動滑動變阻器的滑片逐漸向左。在此過程中，你認為靈敏電流計的指針會偏轉嗎？。發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：14引用：1難度：0.5
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