根據(jù)對課文的理解填空。
（1）詩詞的世界里呈現(xiàn)出鮮活的景物。王維筆下清新的景：“

明月松間照

明月松間照

，清泉石上流”。張繼眼里孤寂的景：“月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠

江楓漁火對愁眠

。”納蘭性德筆下描繪出將士們長途跋涉行軍的景：“山一程，水一程，

身向榆關(guān)那畔行

身向榆關(guān)那畔行

，夜深千帳燈”。
（2）愛國在哪里？愛國在將和氏璧

完璧歸趙

完璧歸趙

（成語）的藺相如的言行間；愛國在陸游“王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁

家祭無忘告乃翁

”的殷切叮囑中；愛國在梁啟超的“美哉，我少年中國，

與天不老

與天不老

!壯哉，我中國少年，

與國無疆

與國無疆

”的文字中；愛國在林升“

暖風(fēng)熏得游人醉

暖風(fēng)熏得游人醉

，直把杭州作汴州”的義憤中；愛國在龔自珍“

我勸天公重抖擻

我勸天公重抖擻

，不拘一格降人材”的渴望中……
（3）本學(xué)期學(xué)過的課文蘊(yùn)含著很多深刻的道理?！堵浠ㄉ芬晃淖屛覀兌昧?

人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人

人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人

；《憶讀書》一文，既讓我們了解了冰心的讀書經(jīng)歷，又懂得了

讀書好，多讀書，讀好書

讀書好，多讀書，讀好書

的道理；《圓明園的毀滅》一文，通過對圓明園昔日輝煌景象的描述和對它慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的描寫，激發(fā)我們

勿忘國恥

勿忘國恥

，增強(qiáng)振興中華的

責(zé)任感和使命感

責(zé)任感和使命感

。