“制氧機(jī)”在市場上應(yīng)用廣泛,某興趣小組對(duì)制氧機(jī)開展研究。
【活動(dòng)一】物理制氧
![](https://img.jyeoo.net/quiz/images/202305/14/277d9863.png)
(1)分離液態(tài)空氣法:通過將空氣加壓、降溫、蒸發(fā)可以制得大量氧氣。該過程主要利用氮?dú)夂脱鯕獾?沸點(diǎn)沸點(diǎn)不同。
(2)膜分離法:在一定壓力下,讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜(分子篩),可得到富氧空氣。下列說法中錯(cuò)誤的是 ACAC(填序號(hào))。
A.該過程中氧分子停止了運(yùn)動(dòng)
B.該過程中氧分子濃度增大
C.該過程中氧分子化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
【活動(dòng)二】化學(xué)制氧——認(rèn)識(shí)家用“便攜式制氧機(jī)”
某品牌制氧機(jī)通過A、B兩種制氧劑產(chǎn)生氧氣,其中A劑為白色顆粒(過碳酸鈉),B劑為黑色粉末(MnO2)。
![](https://img.jyeoo.net/quiz/images/202306/83/b77af209.png)
(3)制氧時(shí),在反應(yīng)倉中加入適量水,分別加入A劑、B劑。過濾倉中的水可以起到的作用 ADAD(填序號(hào))。
A.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率
B.降低氧氣溫度
C.加快氧氣的生成
D.過濾雜質(zhì)提純氧氣
(4)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn),利用數(shù)字化傳感器測出5%過氧化氫和過碳酸鈉分別產(chǎn)生氧氣的曲線如圖,結(jié)合圖像及藥品狀態(tài)分析,家用制氧機(jī)的制氧劑選擇過碳酸鈉而不選擇5%過氧化氫的理由是 相同時(shí)間內(nèi),過碳酸鈉比5%過氧化氫產(chǎn)生氧氣的體積更多相同時(shí)間內(nèi),過碳酸鈉比5%過氧化氫產(chǎn)生氧氣的體積更多和 過碳酸鈉是固體,便于攜帶、運(yùn)輸或儲(chǔ)存過碳酸鈉是固體,便于攜帶、運(yùn)輸或儲(chǔ)存。
(5)驗(yàn)證過濾倉導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法:將帶火星的木條放在出氣導(dǎo)管口,木條復(fù)燃則是氧氣將帶火星的木條放在出氣導(dǎo)管口,木條復(fù)燃則是氧氣(請(qǐng)寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論)。
【活動(dòng)三】興趣小組同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置來測定圖1制氧機(jī)制得的氣體中氧氣的含量。
![](http://img.jyeoo.net/quiz/images/202311/408/f1ecdf02.png)
請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:
①連接裝置,檢查裝置的氣密性檢查裝置的氣密性。
②加入藥品,將裝置連接固定。
③打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體,關(guān)閉止水夾a和b,此時(shí),A中水進(jìn)入到B中,測得B中水的體積為V1mL。
④用凸透鏡聚光引燃白磷,觀察到 白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙。
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開止水夾b打開止水夾b(填操作)。B中水倒吸進(jìn)入到A中,測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL。
⑥經(jīng)測定V1=210mL;V2=50mL,則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 76.276.2%(精確到0.1%)。
【答案】沸點(diǎn);AC;AD;相同時(shí)間內(nèi),過碳酸鈉比5%過氧化氫產(chǎn)生氧氣的體積更多;過碳酸鈉是固體,便于攜帶、運(yùn)輸或儲(chǔ)存;將帶火星的木條放在出氣導(dǎo)管口,木條復(fù)燃則是氧氣;檢查裝置的氣密性;白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;打開止水夾b;76.2
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/13 7:0:2組卷:58引用:1難度:0.5
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1.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你也參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下兩種猜想:
①是一種堿;②是一種碳酸鹽.
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
【交流與討論】小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:98引用:2難度:0.5 -
2.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
(1)用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用圖2中的
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
【老師提示】1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
2.人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸; ②是一種堿; ③是一種碳酸鹽.
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成如表實(shí)驗(yàn)報(bào)告.實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:18引用:1難度:0.5 -
3.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)用發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:43引用:1難度:0.5