請閱讀以下資料：
資料一：原來人們都以為植物是“吃土”長大的。比利時科學家海爾蒙特對此提出了質疑，他做了一個著名的實驗：把棵2.5千克的柳樹幼苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹質量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克。
資料二：1773年，英國科學家普利斯特利做了一個經(jīng)典的實驗：①他分別把一支點燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內，不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡；②把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉玻璃罩里，發(fā)現(xiàn)植物能夠長時間地活著，蠟燭沒有熄滅；③再將一盆植物和小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠能正常地活著。請回答相關問題：
（1）海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量的 無機鹽無機鹽，還吸收了大量的 水水，水是合成柳樹體內有機物的原料。他忽略了 二氧化碳二氧化碳也是合成有機物的原料。
（2）普利斯特利實驗的結論是：綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。
（3）為了研究二氧化碳濃度和光照強度對某植物光合作用強度（光合作用合成有機物的速率）的影響，一研究小組開展了實驗，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖所示曲線。請回答下列問題：（注：不考慮溫度等因素的影響）
①據(jù)圖，A點和B點的光合作用強度差異說明 二氧化碳的濃度二氧化碳的濃度是影響光合作用強度的因素。當光照強度大于P點時，繼續(xù)增加光照強度 不會不會（會/不會）提高植物光合作用強度。
②根據(jù)該實驗的條件手結果，若要使該植物達到最高光合作用強度，最佳二氧化碳濃度和光照強度的組合是 Ⅰ、PⅠ、P。（填圖中相應的字母）
【答案】無機鹽；水；二氧化碳；綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣；二氧化碳的濃度；不會；Ⅰ、P
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/10 8:0:2組卷：16引用：3難度：0.2
相似題
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1．下面是某同學“探究植物光合作用”的實驗，請你分析并回答問題。
①取盆栽天竺葵一盆，放在暗處2～3日。
②在經(jīng)過黑暗處理的實驗材料上選1～2片生長健壯的葉片，用不透光的紙從上下兩面遮蓋住葉片的同一部分。
③將上述實驗材料置于陽光下，使部分遮光的葉片接受光照2～3小時。
④摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光的紙，放入盛有酒精的小燒杯里，水浴加熱。
⑤待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。
⑥將漂洗干凈的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液。片刻后用清水洗去碘液，觀察葉色的變化。
根據(jù)上述過程回答下列問題：
（1）將天竺葵放在暗處2～3日的目的是。
（2）步驟④過程中，可以見到酒精溶液顏色變，原因是。
（3）實驗能夠得出的結論是：。發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：6引用：1難度：0.4 -
2．在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗時，把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/23 11:30:5組卷：57引用：16難度：0.9 -
3．為探究綠色植物的生理活動，某生物興趣小組設計了如圖所示的實驗方案：先對圖中植株進行暗處理，然后再將該植株上同樣大小的兩片葉片A、B分別罩上了透明塑料袋和黑色塑料袋，連接好其它實驗裝置，關閉閥門①和②后，放在陽光下3～4小時。據(jù)圖分析，回答下列問題。
（1）對植物進行暗處理的目的是。
（2）A、B兩葉片分別罩上透明塑料袋和黑色塑料袋，由此推測，此探究實驗的單一變量是。
（3）打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管中，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。說明B葉片進行了作用。
（4）實驗過程中，罩在A、B兩葉片外的塑料袋內壁均出現(xiàn)水珠，這是葉片進行作用散失的水分凝集而成的。取下葉片A、B，用酒精脫色處理，發(fā)現(xiàn)酒精溶液由無色變?yōu)?色。
（5）漂洗葉片后滴加碘液觀察，變藍的葉片是葉片，說明光合作用制造的有機物主要是。發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：10引用：1難度：0.5
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