閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：瓘以魏立九品，是權(quán)時(shí)之制，非經(jīng)通之道，宜復(fù)古鄉(xiāng)舉里選。與太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇賢，舉善而教……誠(chéng)以閭伍之政，足以相檢，詢(xún)事考言，必得其善。是以崇賢而俗益穆，黜惡而行彌篤?！?br />——（唐）房玄齡等《晉書(shū)》
材料二：今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢(shì)。愛(ài)憎決于心，情偽由于己…所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛(ài)
憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰則削下，興則扶上，一人之身，旬日異狀?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無(wú)報(bào)于身，必見(jiàn)割?yuàn)Z；有私于己，必得其欲。是以上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族。
——（唐）房玄齡等《晉書(shū)》材料三：入仕群體中寒門(mén)子弟所占比例變化表

朝代	東晉	隋	唐	北宋
比例	4%	17.2%	24.5%	46.1%

——數(shù)據(jù)來(lái)源于何懷宏《選舉社會(huì)》（1）材料一中的“鄉(xiāng)舉里選”指的是什么制度？據(jù)材料一說(shuō)明，這種制度是如何起到社會(huì)教化作用的。
（2）相對(duì)于材料一，材料二中的選官標(biāo)準(zhǔn)有何變化？據(jù)材料二，概括九品中正制的弊端。
（3）據(jù)材料二、三，分析科舉制度對(duì)中國(guó)古代政治的影響。