課外閱讀。
日落即景??①下午時分，太陽懸在天空的西邊。日落即景，此時如果你注意去看，就能看到太陽與天空最美的一面。
??②太陽慢慢接近地平線了，它射出耀眼的金光，將西邊的天空映得一片金黃。地面上的建筑、田里的作物、農家的牲口，還有人們的臉都被映成金色的了。天地間的萬物，都像太陽一般，閃著金色的光芒，柔柔的，暖暖的。
??③太陽繼續(xù)下沉，西邊的地平線便一點一點泛紅了。這時的太陽如同一位畫家，在天空這張巨大的畫卷上描繪著一幅生動的畫。燦爛的霞光就是這幅畫的底色，從地平線向上數(shù)，先是一層淡淡的紅暈，向上就是閃亮的金黃色，再向上，金色漸漸淡了，取而代之的是天空原本的淺藍?？蛇@位畫家覺得還不夠，于是又拿起畫筆，在這畫卷中點綴了一個個生動的形象——彩云。在這無邊無際的畫布中，先是跑來一只小羊，在云朵鋪成的草地上盡情地吃草。突然，又不知從哪兒來了一只老虎，悄悄地靠近小羊，眼看著就要碰到小羊了，可一下子又變模糊了……你看，這美麗的天空，不就是大自然饋贈給人們的一幅最美的畫卷嗎？
??④隨著太陽漸漸沉入地平線，這塊畫布的底色也慢慢暗了下去。畫家停止了作畫。我眼中的美麗畫卷一點點消失，一點點被夜幕吞噬（shì）。不忍心讓這份美麗逝去，于是我用手中的筆將這美麗定格于此。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
饋贈——贈送贈送
吞噬——吞沒吞沒
（2）根據(jù)提示，提取文中的關鍵詞，將日落變化的全過程補充完整。
太陽懸在天空的西邊太陽懸在天空的西邊→太陽慢慢接近地平線太陽慢慢接近地平線→太陽繼續(xù)下沉→太陽漸漸沉入地平線太陽漸漸沉入地平線
（3）短文第②自然段抓住了 天空天空、建筑建筑、作物作物等靜態(tài)事物進行描寫，想象畫面，眼前會被一片 金色金色的光芒籠罩。
（4）短文第③自然段采用了靜態(tài)和動態(tài)描寫相結合的寫法，先按照 由下到上由下到上的順序寫出了天空中有層次的顏色，再抓住 彩云彩云的變化進行動態(tài)描寫，給我們展現(xiàn)了大自然饋贈給人們的最美畫卷。
（5）短文第④自然段表達了作者對美景即將逝去的 不舍不舍之情。為了突出作者的心情，朗讀時要用 緩慢緩慢、低沉低沉的語氣來讀。
（6）短文第③自然段中有一個省略號，請你發(fā)揮想象，運用動態(tài)描寫的方式，繼續(xù)補充省略號中有可能省略的內容。
這時候天空被一大塊彩色棉花糖籠罩著，接著不知道哪里出現(xiàn)一個小朋友，一口一口把棉花糖吃掉了。這時候天空被一大塊彩色棉花糖籠罩著，接著不知道哪里出現(xiàn)一個小朋友，一口一口把棉花糖吃掉了。
【答案】贈送；吞沒；太陽懸在天空的西邊；太陽慢慢接近地平線；太陽漸漸沉入地平線；天空；建筑；作物；金色；由下到上；彩云；不舍；緩慢；低沉；這時候天空被一大塊彩色棉花糖籠罩著，接著不知道哪里出現(xiàn)一個小朋友，一口一口把棉花糖吃掉了。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.6
相似題
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1．五月的青島??因為青島的節(jié)氣晚，所以櫻花照例是在四月下旬才能盛開。櫻花一開，青島的風霧也擋不住草木的生長了。海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，都爭著開放，墻角路邊也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清早便聽見賣花聲。公園里自然無須說了，小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結成十字，或繡成幾團；那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。就是路上兩旁的人家也少不得有些花草：圍墻既矮，藤蘿往往順著墻把花穗兒懸在院外，散出一街的香氣：那雙櫻，丁香，都能在墻外看到，雙櫻的明艷與丁香的素麗，真是足以使人眼明神爽。
??青島的人怎能忘下海呢。不過，說也奇怪，五月的海就仿佛特別的綠，特別的可愛，也許是因為人們心里痛快吧？看一眼路旁的綠葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫作“春深似海”。綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，連接著，交錯著，變化著，波動著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。風不涼，浪不高，船緩緩地走，燕低低的飛，街上的花香與海上的咸味混到一處，浪漾在空中，水在面前，而綠意無限，可不是，春深似海！歡喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默無言，心好像飛到天邊上那將將能看到的小島上去，一閉眼仿佛還看見一些桃花。人面桃花相映紅，必定是在那小島上。
??人似乎隨著花草復活了，學生們特別忙：換制服，開運動會，到嶗山丹山旅行。本地的學生忙，別處的學生也來參觀，幾個，幾十，幾百，打著旗子來了，又成著隊走開，男的，女的，先生，學生，都累得滿頭是汗，而仍不住地向那大海丟眼。學生以外，該數(shù)小孩最快活，笨重的衣服脫去，可以到公園跑跑了；一冬天不見猴子了，現(xiàn)在又帶著花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滾；媽媽說，過幾天還有紅櫻桃吃呢！
??那么，且讓我們自己盡量地欣賞五月的青島吧！
（1）結合上下文，解釋下面詞語的意思。
眼明神爽：
春深似海：
（2）短文是從哪幾個方面來寫五月的青島的？分別抓住什么特點來寫的？
（3）第一段中除了寫公園里的花與花香，還寫了的花草。其中對藤蘿的描繪用三個字把它寫活了。
（4）文中畫線的句子運用了動態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫？有什么作用？
畫線句子運用了描寫，讓我們感受到了。
（5）下面對本文的賞析，不正確的一項是。
A.五月的青島在作者的筆下充滿活力，青島的景和人都顯得生機勃勃。
B.五月的青島五彩繽紛，只是因為大海給了人們美麗的風景和快樂的心情。
C.作者通過對學生和小孩的描寫，寫出了人們享受著五月青島的美好生活。
D.最后一個自然段總結全文，喚起讀者對青島的喜愛和向往之情。發(fā)布：2025/3/4 1:0:1組卷：7引用：1難度：0.2 -
2．我的童年（節(jié)選）
冰心 那七八年山陬（zōu）海隅的生活，我多半是父親的孩子，而少半是母親的女兒！
在我以先，母親生過兩個哥哥，都是一生下就夭折了，我的底下還死去一個妹妹。我的大弟弟，比我小六歲。在大弟弟未出生之前，我在家里是個獨子。
環(huán)境把童年的我，造成一個“野孩子”，絲毫沒有少女的氣息。我們的家，總是住近海軍兵營或海軍學校。四圍沒有和我同齡的女伴，我沒有玩過“娃娃”，沒有學過針線，沒有抹過脂粉，沒有穿過鮮艷的衣服，沒有戴過花。
反過來說，因母親的病弱和家里的冷靜，使得我整天跟在父親的身邊，參加了他的種種工作與活動，得到了連一般男子都得不到的經(jīng)驗。為一切方便起見，我總是穿著男裝或軍服。父母叫我“阿哥”，弟弟們稱呼我“哥哥”，弄得后來我自己也忘其所以了。
父親辦公的時候，也常常有人帶我出去，我的游蹤所及，是旗臺，炮臺，海軍碼頭，火藥庫，龍王廟。與我說話的是修理槍炮的工人，看守火藥庫的殘廢士兵，水手，軍官，他們多半是山東人，和藹而質樸，他們告訴我許多海上新奇悲壯的故事。有時也遇見農夫和漁人，談些山中海上的家常。那時除了我的母親和父親同事的太太們外，幾乎輕易見不到一個女性。
（1）我猜測文中“山陬海隅”的意思是，指的地方，和成語“”意思相近。
（2）體會文中畫線的句子所表達的意思。
①從“時間”上分析，說明作者在身邊多，在身邊少。
②從“性格”來分析，說明作者在的軍營里養(yǎng)成了的性格。
（3）請用簡練的語言概括一下，作者養(yǎng)成男孩性格有哪些方面原因？（至少寫出3個）
①
②
③
④
（4）“四圍沒有和我同齡的女伴，我沒有玩過“娃娃”，沒有學過針線，沒有抹過脂粉，沒有穿過鮮艷的衣服，沒有戴過花”一句中，作者連用6個“沒有”表達了一種怎樣的情感？請選擇最為準確的一項。
A.對沒有玩伴感到孤獨。
B.對特殊的軍營生活經(jīng)歷感到沾沾自喜。
C.對沒有大多數(shù)女孩的生活經(jīng)歷感到遺憾。
D.對逝去的童年感到淡淡憂傷。發(fā)布：2025/3/4 0:30:2組卷：7引用：1難度：0.1 -
3．閱讀
觀水??西湖之美，美在西湖之水，令人觀賞不盡。
??西湖之水是碧綠的，也許是周圍環(huán)繞著層層疊疊的蒼翠欲滴的樹木的緣故吧，使得這水那么綠，使人不敢相信自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，搖動的水草呈現(xiàn)出翠綠的顏色，閃亮閃亮的，太陽光一照，便活躍起來了，像一群舞者穿著閃亮的裙子在跳舞，舞姿那樣整齊，那樣優(yōu)美，令人沉醉。
??西湖之水是平靜的，像一面光滑的大鏡子，靜靜地照耀著。點點微風吹過，泛起一層層微波，讓人猜不著，看不透。這種意境能讓人忘掉一切煩惱，盡情在大自然母親的懷抱里撒嬌，尋找屬于自己的一片天空……
??西湖之水是醉人的，它的綠，它的靜，將你緊緊包圍，讓你忘記現(xiàn)在，忘記過去，忘記煩惱，回到純樸，回到自然。它將你從喧囂中拉回，離開城市那片狹小的區(qū)域，感受自然的廣闊與清麗，感受那純粹的美，沒有人不被它的美麗所折服，它是最圣潔的象征!
??感謝大自然賜予我們這一潭舉世無雙的碧水。
（1）在作者看來，西湖的水有碧綠、、等特點。
（2）文中“折服”的意思是：，從這個詞語中我們可以體會到。
（3）從文中找一處你感受最深的地方畫下來，并把相關的批注寫在下面橫線上。發(fā)布：2025/3/4 0:30:2組卷：0引用：1難度：0.1