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課外閱讀。
畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)      畢昇是一家書坊的印刷工。他在印書的過程中,感覺到當(dāng)時用的雕版印刷的方法太不方便了。印書時,要事先在硬木上刻好版,一頁書就得刻一塊版。一本字很多的書,版要幾年甚至幾十年才能刻完。愛動腦筋的畢昇想:能不能用一種新的印刷術(shù)來代替雕版印刷呢?
      他想過用一個一個的單字來排版,用完后還可以拆開再用??墒?,他用木頭制成的單字試驗了好多次,都失敗了。因為木活字沾水后就會膨脹,導(dǎo)致版面高低不平,印刷效果極差。
??經(jīng)過許多次嘗試,最后,畢昇在燒窯工人的幫助下,用一種很細的黏土做成小方塊,晾干后用刀刻上字,然后放在窯里燒硬。一個個堅硬的單字就這樣制成了。他又找來書本大小的一塊鐵板,在上面敷上松脂、蠟和紙灰,再在鐵板上放一個鐵框,把一個個活字排進去。排滿一框后,放在火上讓松脂和蠟稍微融化,再用一塊平板把字面壓平。等到松脂和蠟冷卻凝固后,框內(nèi)的活字就變得平整而堅固,成為完整的一版,這時就可以上墨印刷了。
      畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)既省工又省時,把印刷技術(shù)大大推進了一步。
??后來,活字印刷術(shù)傳到了朝鮮半島、日本、越南、埃及以及歐洲,對世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻,產(chǎn)生了深遠的影響。
(1)雕版印刷術(shù)很不方便,具體表現(xiàn)在一頁書就得
刻一塊版
刻一塊版
,一本字很多的書要很長時間才能刻完,十分浪費
時間
時間

(2)木活字有什么缺點?用“          ”在文中畫出來。
(3)根據(jù)短文內(nèi)容排序。
在鐵板上敷上松脂、蠟和紙灰。
用平板把字面壓平。
松脂和蠟冷卻凝固后,上墨印刷。
在晾干的黏土小塊上刻字。
在鐵板上放鐵框,排入活字。
把黏土活字燒硬。
把排滿字的鐵板放在火上烤。
(4)活字印刷術(shù)有什么優(yōu)點?起了什么作用?
畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)既省工又省時?;钭钟∷⑿g(shù)把印刷技術(shù)大大推進了一步,對世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻,產(chǎn)生了深遠的影響。
畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)既省工又省時。活字印刷術(shù)把印刷技術(shù)大大推進了一步,對世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻,產(chǎn)生了深遠的影響。

【考點】語段閱讀
【答案】刻一塊版;時間;③;⑥;⑦;①;④;②;⑤;畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)既省工又省時?;钭钟∷⑿g(shù)把印刷技術(shù)大大推進了一步,對世界文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻,產(chǎn)生了深遠的影響。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:51引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀理解。
          媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
          它們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站壁角的。
          雨一來,他們便放假了。
          樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響,雷云拍著大手。這時,花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。
    (1)“地下的學(xué)?!钡暮x是什么?
     

    (2)“雷云拍著大手”既指(表層意思)
     
    ,又指(深層意思)
     

    (3)為什么說“雨一來,它們便放假了”?
     

    發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:29引用:1難度:0.5
  • 2.課內(nèi)語段閱讀。
          語段一:她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來,摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。
          語段二:“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
    (1)語段一是小女孩第
     
    次擦火柴,目的是
     
    。
    (2)讀語段一,從“趕緊”“一大把”這兩個詞語中我能體會到
     

    A.小女孩做事不鎮(zhèn)定,不會節(jié)約火柴。
    B.小女孩要把奶奶留住的迫切心情。
    (3)讀語段一,我能寫一寫讀完后的感受。
     

    (4)讀語段二,結(jié)合課文分析,“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”中,“美麗的東西”指的是什么?
     

    (5)語段二中,你怎樣理解文中加點的兩個“幸?!保?br />
     

    發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:7引用:1難度:0.8
  • 3.做一做,練一練。
          早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。
    (1)寫出反義詞
    朋友
     

    鮮艷 
     

    早晨
     

    (2)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。(縮句)
     

    (3)請找出一個用“                  ”畫出一個擬人句,用“                    ”畫出一個排比句。
    (4)來學(xué)校上學(xué)的共有
     
    個少數(shù)民族,分別是
     
    ,
    你知道的少數(shù)民族有
     
    。
    (5)把下列句子換個說法,意思不變。
    那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。
     

    (6)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。這句話寫得很好,請你仿照這個句子寫一寫。
     
     
    ,向
     
    ,向
     

    發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:48引用:1難度:0.5
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