習(xí)總書記指出：“勞動是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！遍喿x材料，回答問題。
材料一：19世紀(jì)初歐洲空想社會主義代表人物圣西門提出“人人應(yīng)當(dāng)勞動”，另一代表人物歐文主張教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，并將工業(yè)勞動納入勞動教育之中。馬克思站在無產(chǎn)階級的立場上，在批判性繼承前人勞動思想的基礎(chǔ)之上，以現(xiàn)實(shí)的勞動關(guān)系為對象，深刻闡明了勞動之于人類社會發(fā)展的本源性意義。
--《守正創(chuàng)新：以“勞”育時(shí)代新人的邏輯機(jī)理和實(shí)現(xiàn)路徑》材料二：1935年8月30日夜間，斯達(dá)漢諾夫在一個(gè)工作班內(nèi)采煤102噸，超過了當(dāng)時(shí)定額的13倍。不久，斯達(dá)漢諾夫運(yùn)動在全國迅速開展。與1913年相比，1937年蘇聯(lián)人均工業(yè)產(chǎn)量增長速度為610%，工業(yè)生產(chǎn)水平躍升為世界第二，歐洲第一。
--徐天新（斯大林模式的形成》
材料三：如圖為1956年的一幅漫畫《兩把尺》（畫中字：“奶奶的尺--量布做新衣。阿姨的尺--測量祖國，建設(shè)社會主義?！保?br />（1）根據(jù)材料一指出馬克思勞動觀的新內(nèi)涵，并結(jié)合所學(xué)知識分析其出現(xiàn)的原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析蘇聯(lián)“斯達(dá)漢諾夫運(yùn)動”興起的時(shí)代背景及影響。
（3）分析材料三中漫畫的寓意，并結(jié)合所學(xué)知識分析漫畫所示現(xiàn)象的意義。
（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓趧拥目捶ā?/h1>