人類在漫長的歷史長河中，創(chuàng)造和發(fā)展了多姿多彩的文明。文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。九年級（1）班的同學以“比較古代東西方文明成就”為題，開展了讀史學史活動。下面是其中一個小組列出的學習任務，請你一起來完成。
任務一【領悟名言——汲取思想智慧】
（1）【思想智慧】道德教育體現先賢智慧。概括下面兩位思想家的共同主張。
| 為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。仁，仁者愛人。 學而不思則周，恩而不學則殆。 ——孔子 |
?知識即美德。 ?人應該認識你自己。 ?求得知識最好的方法是有系統(tǒng)的問和答。 ——蘇格拉底。 |
（2）【建筑魅力】建筑工程承載歷史價值。指出古羅馬萬神廟和明清故宮的異同點。
任務三【閱讀材料——感受城市文明】
（3）【城市文明】根據材料，歸納東西方城市的不同點？并結合所學簡述西歐城市重新興起的意義。
中國封建城市：中國統(tǒng)治者王權強大，他們不僅控制億萬臣民生殺予奪的大權，同樣也控制著城市的命運；城市作為各級政治中心，官府代表國家實行絕對統(tǒng)治。
西歐封建城市：西歐封建城市的自治權是其封建時代的一大特色，中世紀的城市擁有很多的自由，自治城市有權選舉自己的市政官員，主持城市各種事務。
任務四【撰寫短文——共享表達交流】
（4）人類文明多元發(fā)展，文明在交流互鑒中日益繁榮。請你根據下面四個關鍵詞，圍繞“開放包容促進文明發(fā)展”為主題，寫一篇150字左右的歷史小短文。
| 拜占庭帝國 阿拉伯帝國 唐朝 日本 |
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/8 8:0:9組卷：2引用：2難度：0.5
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1．歷史學家馬世力指出：“從3世紀起，由于羅馬奴隸制社會陷入危機，統(tǒng)治階級迫切要求將反映本階級意志的現行法律固定下來，借以維護和鞏固其統(tǒng)治地位，因而著手進行法律匯編工作。”據此可知，查士丁尼主持編纂法典是為了（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/20 2:0:1組卷：28難度：0.5 -
2．“1453年5月29日，一種文化被無情地消滅了，它曾在學術和藝術中留下了光輝的遺產。它使所有的歐洲國家擺脫了野蠻，并給予其他國家文化精華。它的力量和智慧在幾個世紀中一直保護著基督教世界。君士坦丁堡在11世紀中始終是西方文明世界的中心?！辈牧现饕ā 。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 22:0:1組卷：41引用：6難度：0.7 -
3．“1453年5月29日，一種文化被無情地消滅了。它曾在學術和藝術中留下了光輝的遺產，它使所有的歐洲國家擺脫了野蠻，并給予其他國家文化精華。它的能力和智慧在幾個世紀中一直保護著基督教世界，君士坦丁堡在11個世紀中始終是西方文明世界的中心?！辈牧现饕牵ā 。?/h2>
發(fā)布：2024/12/20 19:0:1組卷：37引用：5難度：0.6
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