閱讀材料，完成下列要求。
材料 第二次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)的原子彈對(duì)日轟炸中所凸顯的破壞力，標(biāo)志著人類開(kāi)始進(jìn)入恐怖的核時(shí)代。戰(zhàn)后，消除日本的核武裝能力是美國(guó)對(duì)日占領(lǐng)政策的重要環(huán)節(jié)，美國(guó)聯(lián)合參謀本部向盟軍總司令部發(fā)布新的指令，要求扣押日本核能及其相關(guān)研究的全部設(shè)施。而冷戰(zhàn)大幕開(kāi)啟、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，日本在美國(guó)全球戰(zhàn)略中的價(jià)值陡然上升。1951年9月8日，美日正式簽署《舊金山和約》，條約中并無(wú)禁止或限制日本核研究的內(nèi)容，此舉標(biāo)志著美國(guó)對(duì)日“全面核限制”政策解禁。但美國(guó)聯(lián)合參謀本部明確指出，禁止日本獨(dú)自進(jìn)行核武器研發(fā)。隨著核擴(kuò)散使得核秘密價(jià)值不斷縮水的情況下，美國(guó)試圖在形式上將核角色從“壟斷者”調(diào)整為“供給者”，1955年《日美核能研究合作協(xié)定》正式生效，標(biāo)志美國(guó)將日本納入其核政策體系。同時(shí)，日本也成功地從美國(guó)得到了研究所用的核材料及其相關(guān)技術(shù)。
——摘編自尹曉亮《日美核能合作的歷史緣起（1945-1955）》回答：
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出不同時(shí)期美國(guó)對(duì)日本的核政策及其原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析20世紀(jì)50年代后，美國(guó)核政策調(diào)整對(duì)日本的影響。