模型構(gòu)建是生命科學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。如圖是生物概念模型，相關(guān)分析或理解錯(cuò)誤的是（　　）

A．若圖示為動(dòng)物體細(xì)胞融合技術(shù)，則D可能是雜交瘤細(xì)胞

B．若圖示為基因工程，則C為重組質(zhì)粒，D為受體細(xì)胞

C．若圖示為核移植技術(shù)，則B可能為去核卵母細(xì)胞

D．若圖示為試管嬰兒技術(shù)，D為嬰兒，C→D的過(guò)程在試管中進(jìn)行

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：42引用：3難度：0.6

相似題

1．2017年，某國(guó)批準(zhǔn)了首例使用細(xì)胞核移植技術(shù)培育“三親嬰兒”的申請(qǐng)。其培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。下列敘述正確的是（　?。?br />

A．卵母細(xì)胞捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因能夠遺傳給“三親嬰兒”

B．該技術(shù)可以有效避免母親線粒體DNA中的致病基因遺傳給后代

C．捐贈(zèng)者的卵子去核實(shí)質(zhì)是指去掉細(xì)胞中的紡錘體--染色體復(fù)合物

D．“三親嬰兒”同時(shí)擁有自己父親、母親及卵母細(xì)胞捐獻(xiàn)者的部分基因

發(fā)布：2024/12/19 0:0:2組卷：22引用：3難度：0.7

A．“合子”發(fā)育成正常的蝌蚪，說(shuō)明腸細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性

B．“合子”細(xì)胞通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖，但不發(fā)生細(xì)胞分化

C．“合子”發(fā)育成正常蝌蚪的過(guò)程中伴隨著基因的選擇性表達(dá)

D．細(xì)胞核含有該物種的全套基因，但單獨(dú)培養(yǎng)腸細(xì)胞其全能性會(huì)受到抑制

發(fā)布：2024/12/18 16:0:1組卷：20引用：1難度：0.7

A．若圖表示植物體細(xì)胞雜交部分流程，1和2通常要用相同方法處理

B．若圖表示動(dòng)物細(xì)胞核移植部分流程，3的各種性狀由供體核來(lái)決定

C．若圖表示哺乳動(dòng)物體外受精過(guò)程，1、2中有一處細(xì)胞未完成減數(shù)分裂

D．若圖中1表示目的基因，2表示質(zhì)粒，3中可能存在未重組的DNA分子

發(fā)布：2024/12/17 17:30:1組卷：12引用：2難度：0.7

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