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后生可畏（改編） ①“哦！爸爸認(rèn)輸嘍！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了！”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛的目光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。
②在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言（厲 歷）色。媽媽也要讓他三分。不過爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。
③這天爸爸剛送走客人，也不知道哪來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩插什么嘴。不說(shuō)話還怕把你們當(dāng)啞巴？”弟弟受了教訓(xùn)，很委屈，看著我。我（會(huì)意 同意）了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好？您這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’了。”正當(dāng)爸爸吐完一根魚刺要（反駁 反問）時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國(guó)舊金山公立學(xué)校吧，他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話?！职?，您對(duì)這一條怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接著放炮：“我國(guó)唐朝時(shí)有個(gè)太守閻伯嶼重修滕王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”
④誰(shuí)知道我這兩個(gè)理由竟把爸爸給“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是??！孩子對(duì)問題認(rèn)識(shí)得這樣（深厚 深刻）了，真是后生可畏??！”說(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。
（1）請(qǐng)用“\”把括號(hào)里不合適的字詞畫去。
（2）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。
乳臭未干：形容人年幼或幼稚無(wú)知。形容人年幼或幼稚無(wú)知。
名垂千古：好的名聲永遠(yuǎn)流傳。好的名聲永遠(yuǎn)流傳。
（3）快速默讀短文，梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。
爸爸原來(lái)認(rèn)為 大人說(shuō)話，小孩子不應(yīng)該插嘴大人說(shuō)話，小孩子不應(yīng)該插嘴，我對(duì)此有不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是 美國(guó)舊金山公立學(xué)校的一份行為表上第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)要經(jīng)常插話美國(guó)舊金山公立學(xué)校的一份行為表上第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)要經(jīng)常插話，二是 14歲的王勃寫出名垂千古的《滕王閣序》14歲的王勃寫出名垂千古的《滕王閣序》。
（4）請(qǐng)你仿照例句幫小作者把下列句子描述具體。
例句：夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。
夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。
弟弟受了教訓(xùn)，很委屈。
弟弟受了教訓(xùn)時(shí)，他的心像數(shù)萬(wàn)跟鋼針插著，嗓子像是被什么東西塞住了，一句話也說(shuō)不出，只有委屈得眼淚撲簌簌地往下落。弟弟受了教訓(xùn)時(shí)，他的心像數(shù)萬(wàn)跟鋼針插著，嗓子像是被什么東西塞住了，一句話也說(shuō)不出，只有委屈得眼淚撲簌簌地往下落。
（5）平時(shí)家長(zhǎng)一般告訴我們，大人說(shuō)話時(shí)，小孩子不要插嘴，而這篇文章向我們說(shuō)明 CC。
A.大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴
B.大人們的家長(zhǎng)作風(fēng)是要不得的
C.晚輩不一定不如前輩，應(yīng)提倡“敢想，敢說(shuō)，敢做”的風(fēng)氣
【答案】形容人年幼或幼稚無(wú)知。；好的名聲永遠(yuǎn)流傳。；大人說(shuō)話，小孩子不應(yīng)該插嘴；美國(guó)舊金山公立學(xué)校的一份行為表上第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)要經(jīng)常插話；14歲的王勃寫出名垂千古的《滕王閣序》；弟弟受了教訓(xùn)時(shí)，他的心像數(shù)萬(wàn)跟鋼針插著，嗓子像是被什么東西塞住了，一句話也說(shuō)不出，只有委屈得眼淚撲簌簌地往下落。；C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/4 23:0:1組卷：12引用：2難度：0.1
相似題
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1．課外閱讀
藕湯的味道??①每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地回到她的身邊。
??②一直都很想喝母親在爐子上煨出來(lái)的藕湯。我喝過許多湯，都香不過母親煨的藕湯。那濃稠的湯，爛爛的藕，還有雜骨的香，只要一想起來(lái)就讓我舌上生津，垂涎欲滴。不管走到哪里，母親煨的藕湯總留在我的記憶里。
??③小時(shí)候，不管家里多窮，母親每個(gè)月都要煨上一大鍋藕湯。藕是父親下湖采的野生藕，有一絲清甜的味道。沒錢買排骨，母親總是買沒有肉的雜骨，煨過一次藕湯后，就將里面的骨頭撈出來(lái)放好，留著下一次煨湯時(shí)再用。這樣一來(lái)，一堆雜骨可以煨上兩到三次藕湯。
??④有一年秋天，交了學(xué)雜費(fèi)后，再也拿不出錢來(lái)買雜骨了。一連三個(gè)多月，家里聞不到一絲藕湯的香味。一天，為了喝到藕湯，我說(shuō)什么都不肯吃飯。父親見我如此不懂事，火冒三丈，將我按在板凳上打了一頓。他邊打邊說(shuō)：“你母親腰疼多日無(wú)錢看病，你還要喝藕湯?！蔽姨?hào)啕大哭，哭聲驚動(dòng)了在菜園里忙活的母親。她三步并作兩步地跑過來(lái)，將我護(hù)在身后……
??⑤第二天放學(xué)回家，一進(jìn)門，我就聞到了久違的藕湯香味。母親見我進(jìn)門，馬上給我盛了滿滿一碗。這次的藕湯里，居然有一塊一塊的排骨，還飄著一股濃濃的肉香味兒。我貪婪地吃了起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，一大碗排骨藕湯就被我吃得干干凈凈。那天，母親坐在桌邊看著我喝湯，眼神里滿是慈愛和欣慰。晚上，我起床上廁所時(shí)，聽到父親在房里嘆氣：“唉!你這又是何苦呢？把耳環(huán)都賣了，那可是你唯一的首飾啊!”
??⑥后來(lái)的一段日子里，我不敢再找母親要藕湯喝。每次看到母親空蕩蕩的耳垂，我的心里就格外難受。母親卻還是一如往日，每個(gè)月都會(huì)給我們煨上一大鍋藕湯，有時(shí)是雜骨，有時(shí)是排骨。只是，每次我喝湯的時(shí)候，總覺得有一種酸酸的滋味。
??⑦如今，條件好多了，家里經(jīng)常煨藕湯，但我卻一直找不到母親煨出的藕湯里的那種特殊的味道。每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地回到她的身邊。
??⑧就這樣，我一生的時(shí)光都生活在這濃濃的藕湯里。那特殊的味道，我怎么能忘記呢？
（1）下列最能概括本文主要內(nèi)容的一項(xiàng)是
A.小時(shí)候，“我”家里很窮，很少能喝上藕湯，但是母親每個(gè)月都買雜骨為“我”煨藕湯。
B.小時(shí)候，母親為了給“我”煨藕湯，賣掉了自己唯一的首飾——一對(duì)耳環(huán)。
C.小時(shí)候，母親每個(gè)月都給“我”煨藕湯，甚至為此賣掉耳環(huán)，藕湯的滋味伴“我”長(zhǎng)大。
（2）第①、⑦自然段畫線句子在文中的作用是，寫父親的打罵是屬于
A.前后呼應(yīng)
B.總結(jié)全文
C.承上啟下
D.側(cè)面描寫
（3）第⑦自然段中加點(diǎn)的“特殊的味道”指的是的味道。
（4）短文第④自然段畫線的句子生動(dòng)地刻畫了母親的形象，請(qǐng)結(jié)合句中的詞語(yǔ)把這樣寫的好處寫下來(lái)。
（5）文中的母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2025/3/5 2:0:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
2．閱讀
??去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。
??“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。
??自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。
??一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月，不到一年，“小花鹿”變得沉甸甸了。我撫摸著它，高興地說(shuō)：“這下，我就可以去買許多書啦，你的功勞真不小??！”
（1）請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫線上。
（2）填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。的黑眼珠的眼眶的腦袋的尾巴的耳朵的樹葉
（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
喜愛——
節(jié)約——
功績(jī)——
（4）作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋→→→→小嘴→→。
（5）“小花鹿”的功勞是
A.陪“我”學(xué)習(xí)。
B.“我”不再隨便買零食吃，省下錢買書。
C.讓“我”不愛吃零食。發(fā)布：2025/3/5 2:0:2組卷：7引用：1難度：0.4 -
3．閱讀短文完成小題。
讀書可以治愚
??①我這個(gè)人，智商一般；雖然不聰明，大概也不算太笨?？墒俏倚r(shí)候笨得出奇，現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)臉紅。一般的笨孩子讀書還能死記硬背，我卻連死記硬背都不會(huì)。短短的一篇課文，別的孩子至多讀十幾遍也就背出了；可我無(wú)論怎樣苦苦地讀，硬是背不出；即使勉強(qiáng)記住，臨到要用的時(shí)候，還是丟三落四地記不全。成績(jī)自然不妙了，記不清報(bào)告單上掛過多少“紅燈”。但有一個(gè)“數(shù)據(jù)”絕對(duì)準(zhǔn)確：我從小學(xué)到初中二年級(jí)，竟創(chuàng)下了累計(jì)留級(jí)四次的“輝煌紀(jì)錄”！小學(xué)老師說(shuō)我是“聰明面孔笨肚腸”，我也認(rèn)定了自己是個(gè)笨孩子。笨，漸漸成了我心靈上一道抹不掉的陰影。
??②但在初中二年級(jí)留了一次級(jí)以后，我的學(xué)習(xí)卻奇跡般地出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，前后反差之大，讓人覺得不可思議。“聰明面孔笨肚腸”的錢夢(mèng)龍，是不是吃了什么靈丹仙藥，怎么一下子變聰明了？
??③我自己卻明白，這轉(zhuǎn)機(jī)是怎樣發(fā)生的。
??④原來(lái)，我升入初中以后，忽然對(duì)課外書產(chǎn)生了濃厚的興趣。最初讀到的是一本《唐詩(shī)三百首》，盡管讀得一知半解，但詩(shī)里那些花紅柳綠的字眼還是把我深深吸引住了。因?yàn)閻圩x，便加倍用心思去體味，還特意求父親給我買了部《辭源》，遇到生字、典故，就請(qǐng)教這位沉默的老師。后來(lái)又買到了一部《詩(shī)韻合璧》，居然無(wú)師自通地弄懂了詩(shī)韻和平仄（zè），還能夠按照詩(shī)的平仄聲調(diào)來(lái)吟哦（é），真的品出了一點(diǎn)詩(shī)味。讀詩(shī)漸多，我終于悟出，凡是自己喜歡，并且思考過理解了的東西，其實(shí)是很容易記住的。就這樣，我每天背幾首，不到半年，就把一本《唐詩(shī)三百首》全部背下來(lái)了。隨著閱讀興趣的提高，我的閱讀面也漸漸擴(kuò)展了。由唐詩(shī)到宋詞，然后又讀詩(shī)話、詞話，后來(lái)又?jǐn)U展到讀《古文觀止》，讀當(dāng)代作家的詩(shī)文和翻譯作品。我讀書學(xué)陶淵明的態(tài)度，“好讀書，不求甚解”，似乎不太可?。坏?yàn)樾挠兴昂谩?，讀得多了，有時(shí)就觸類旁通，倒也常常能夠領(lǐng)略到“每有會(huì)意，便欣然忘食”的樂趣。
??⑤讀書引起了寫作的欲望。先是學(xué)著寫舊體詩(shī)，懂了平仄以后，就專寫律絕。隨著閱讀范圍的擴(kuò)大，寫作的品種也多起來(lái)了，新詩(shī)、散文、雜感都寫過，還試寫過幾篇短篇小說(shuō)，但最愛寫的還是律絕。在發(fā)表欲的驅(qū)動(dòng)下，我又和一位同樣熱衷于寫作的同窗合辦了一份壁報(bào)《爝火》，每月出一期，從撰稿到編輯、美化、出版都由兩人分擔(dān)，買稿箋等必需品的費(fèi)用也由兩人分?jǐn)?。我由于投入精力過多，以致把各門功課（國(guó)文除外）都荒廢了。我在初中二年級(jí)的那一次留級(jí)，其實(shí)不是因?yàn)椤氨俊?，而是?yán)重“偏科”的必然結(jié)果。
??⑥我終于痛下決心結(jié)束自己不光彩的“留級(jí)史”，在繼續(xù)保持濃厚的讀寫興趣的同時(shí)，分出一部分注意力來(lái)關(guān)心其他各科的學(xué)習(xí)。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)，自己的理解力和記憶力隨著讀寫能力的提高，也有了明顯的改善。一個(gè)最有力的證據(jù)是：本來(lái)視為畏途的數(shù)理學(xué)科，現(xiàn)在學(xué)起來(lái)也并不感到困難了。我還摸索出一條行之有效的經(jīng)驗(yàn)：課前先自己閱讀教材，自求理解，到聽課時(shí)隨時(shí)把自己的理解和老師的講解對(duì)照、比較；無(wú)論同或不同，都問個(gè)“為什么”，細(xì)心體會(huì)。這樣，單一的聽講變成了一種全方位的思考，既把知識(shí)學(xué)活了，又學(xué)得輕輕松松，饒有趣味，成績(jī)卻大幅度地上去了。初中畢業(yè)，我因?yàn)楦骺瞥煽?jī)都達(dá)到優(yōu)秀，獲得了免考直升本校高中的資格。遺憾的是，因?yàn)榧彝サ脑蚨W(xué)了。一年以后，上海解放，我到一所小學(xué)自薦，當(dāng)了教師，不久轉(zhuǎn)入中學(xué)執(zhí)教初中語(yǔ)文，1956年起擔(dān)任高中語(yǔ)文教師。一個(gè)從小笨得出奇□又僅有初中學(xué)歷的青年教師□居然能夠勝任高中的語(yǔ)文課□而且由于教學(xué)成績(jī)較好，擔(dān)任了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，“文革”以后又被評(píng)為上海市特級(jí)教師，出版過兩本有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的專著，發(fā)表過不少文章……所有這一切，究竟是怎么發(fā)生的□想來(lái)想去，只能歸因于一點(diǎn)：初中階段就已起步的廣泛閱讀，不但豐富了我的知識(shí)，而且使我本來(lái)很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本改變。
??⑦讀書，正是治好我的“愚病”的靈丹仙藥。
（1）寫出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。
一知半解
愛不釋手
（2）在文中□處加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)具體指什么。
紅燈：；輝煌記錄：；沉默的老師：
（4）文中哪句話總結(jié)了廣泛閱讀對(duì)“我”的積極影響，用“ ”畫出來(lái)。
（5）用較快的速度默讀文章，看看①②④⑤⑥段各自是圍繞哪句話寫的，分別用“ ”畫出來(lái)。
（6）讀了文章，你產(chǎn)生的疑問是：
（7）結(jié)合自己的讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)文章中的哪些內(nèi)容對(duì)你有什么啟發(fā)。發(fā)布：2025/3/5 1:30:5組卷：11引用：1難度：0.3