小古文閱讀
??余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐?、僦锉丶毑炱浼y理，故時有物外之趣。
??余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視以叢草為林以蟲蟻為獸以土礫②凸者為丘凹者為壑③神游其中怡然自得。
??一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃。忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦?、?，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。
——[清]沈復《童趣》（有刪節(jié)）??注釋：①藐（miáo）?。何⑿ ＂偻恋[ （lì）：小石，碎石。③壑（hì）：山溝。④蝦?。和ā案蝮 薄?br />（1）聯(lián)系上下文，理解成語的意思。
明察秋毫：形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
怡然自得：形容高興而滿足的樣子。形容高興而滿足的樣子。
（2）文中畫橫線的句子，朗讀時應該怎樣停頓呢？請照樣子用“/”畫出其余4處。
定神細視/以叢草為林以蟲蟻為獸以土礫凸者為丘凹者為壑神游其中/怡然自得。
定神細視/以叢草為林/以蟲蟻為獸/以土礫凸者為丘/凹者為壑/神游其中/怡然自得。定神細視/以叢草為林/以蟲蟻為獸/以土礫凸者為丘/凹者為壑/神游其中/怡然自得。
（3）讀最后一段，想一想發(fā)生了哪些事？“我”的情緒變化如何？填一填。
看見兩蟲相斗→興正濃→兩蟲被蛤蟆所吞兩蟲被蛤蟆所吞→呀然一驚呀然一驚→神定→鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆
【考點】文言斷句．
【答案】形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。；形容高興而滿足的樣子。；定神細視/以叢草為林/以蟲蟻為獸/以土礫凸者為丘/凹者為壑/神游其中/怡然自得。；兩蟲被蛤蟆所吞；呀然一驚；鞭打蛤蟆
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/26 22:0:1組卷：40引用：1難度：0.6
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1．下列朗讀停頓正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/2/27 0:0:2組卷：6引用：1難度：0.7 -
2．師曠①論學??晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐?sup>②燭乎？“
??平公曰：“安③有為人臣而戲其君乎？”
??師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與④昧 ⑤行乎？”
??平公曰：“善哉！”
——選自《小學生小古文 100 課》??【注釋】①師曠：春秋時期晉國的樂師。他雙目失明，仍然熱愛學習，在音樂方面造詣很深。②炳：點。③安：怎么，哪。④孰與：相當于“……跟（與）……哪個（誰）怎么樣？”⑤昧：昏暗。
（1）括號里加點字注音正確的一項是。
A.shǎo hǎo
B.shǎo hào
C.shào hǎo
D.shào hào
（2）用“/”為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。
盲 臣 安 敢 戲 其 君 乎！
（3）用自己的話說一說“炳燭之明，孰與昧行乎”這句話的意思。
（4）關于畫橫線句子的理解，錯誤的一項是。
A.如果想立志學習就應該從小時候開始，這樣才能成就一番事業(yè)。
B.“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好。
C.人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。終生學習，受益終生。
D.有志不在年高，活到老學到老。只要有目標、有恒心、有決心，一定能成功。發(fā)布：2025/2/27 0:0:2組卷：52引用：3難度：0.7 -
3．閱讀文言文，回答問題。
??弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？日；非然也。
（1）本文題目是《》。
（2）按原文填空，寫在文中橫線上。
（3）解釋文中加點的字。
①善：
②之：
（4）用“/“標出下面句子的朗讀停頓。
①使弈秋誨二人弈
②為是其智弗若與
（5）作者通過這件小事，告訴我們的道理。發(fā)布：2025/2/27 1:30:4組卷：8引用：1難度：0.7