在中國(guó)封建社會(huì)，統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治地位，都十分重視培養(yǎng)和選拔人才，并逐步建立起了一系列的選官制度。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：漢武帝元光元年“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”，舉后直接授官。充分適應(yīng)了君子賢人任官以“軌德立化”的思想。
--摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》材料二：魏晉以來，實(shí)行的選官制度是九品中正制，官員大都從各地權(quán)貴的子弟中選拔，權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以做官，許多出生低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。
--摘編自人教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上材料三：明朝提倡尊孔崇儒。明朝嚴(yán)格規(guī)定科舉考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”。明朝科舉還對(duì)考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八部分組成，稱為“八股文”。
--摘編自人教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上（1）根據(jù)材料一，指出漢武帝選官的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么。
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出為改變材料二中的弊端，隋朝時(shí)創(chuàng)立了什么樣的選官制度？唐太宗又是怎么完善這一制度的？這一制度的創(chuàng)立有什么意義？
（3）根據(jù)材料三，指出明朝科舉考試發(fā)生了什么變化。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其變化對(duì)選官造成了什么樣的負(fù)面影響。
（4）通過上述材料，指出自西漢到明朝選官方式發(fā)生了怎樣的變化。