閱讀下面的宋詩，完成題目。
別滁
歐陽修
花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。宋仁宗慶歷五年八月，歐陽修被貶為滁州知州。慶歷八年，改任揚州知州，本詩便作于此時。 詩歌描寫了春日餞別不忍離別春日餞別不忍離別的場景，表現(xiàn)了“我”表面灑脫實則不舍的復雜心情表面灑脫實則不舍的復雜心情的心情。
【考點】送別抒情．
【答案】春日餞別不忍離別；表面灑脫實則不舍的復雜心情
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：3引用：2難度：0.6
相似題
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1．閱讀下面兩首詩，完成各題。
秋江送別
[唐]王勃
歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。
誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。
送柴侍御
[唐]王昌齡
沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。（1）這兩首送別詩在情感上，《秋江送別》突出；而《送柴侍御》突出，與王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內存知己，天涯若比鄰”情懷類似。
（2）前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。發(fā)布：2024/12/14 19:0:1組卷：259引用：9難度：0.5 -
2．閱讀下面這首唐詩，完成問題。
送虢州王錄事之任
獨孤及
謂子文章達，當年羽翼高。
一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。
未遇須藏器，安卑莫告勞。
盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A．從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊含其中。
B．首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。
C．頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與白居易《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。
D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。
（2）這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情？請結合詩句分析。發(fā)布：2024/12/13 1:30:2組卷：4引用：5難度：0.6 -
3．古代詩歌閱讀
送張舍人之江東
李白
張翰江東去，正值秋風時。
天清一雁遠，海闊孤帆遲。
白日行欲暮，滄波杳難期。
吳洲如見月，千里幸相思。
送嚴士元①
劉長卿
春風倚棹闔閭城②，水國春寒陰復晴。
細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。
君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。【注】①嚴士元，吳（今江蘇蘇州）人，曾官員外郎。
②闔閭城，今江蘇的蘇州城。
③青袍，唐貞觀三年規(guī)定，八品、九品官員的官服是青色的。
（1）下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是
A．《送張舍人之江東》記敘了張舍人在秋季欲韓時分乘船踏上旅途時的情景，詩人以“一雁”和“孤帆”借代離去的友人，暗指友人此行的孤獨和作者的不舍。
B．從《送嚴士元》首句中的“倚棹”二字，我們可以知道詩人與朋友是偶然相遇?！耙小弊?，不僅表明了春天來臨，而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景。
C．《送嚴士元》中，詩人調動了各種感官，既從視覺，又從聽覺方面描寫景物，使得景物富有層次感。
D．兩首詩都善于借景抒情，“滄波”“明月”“細雨”“閑花”“斜日”“綠草”等構成送別友人時所見的自然景色，其間融入了詩人的深情厚誼。
（2）兩首詩都是送別詩，但表達的情感卻各有不同，試以兩詩的尾聯(lián)為例簡要分析。發(fā)布：2024/12/19 19:30:1組卷：23引用：5難度：0.5
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