課外閱讀。
??星期天，爺爺領(lǐng)著哥哥和妹妹去公園里看荷花。一回到家，兄妹倆爭(zhēng)著向爸爸介紹公園里的見(jiàn)聞。
??“爸爸，公園的荷花鋪天蓋地，眼睛都忙不過(guò)來(lái)，那荷花，真的很美！”妹妹搶先說(shuō)到。“怎么美呢？”爸爸還是不信。妹妹回頭向哥哥（尋求  尋找）

尋求

尋求

援助。
??“荷花有白色和粉色的。有的含苞待放，像害羞的小姑娘。有的（怒放  開(kāi)放）著，露出黃色的花蕊，格外美麗。岸上（聚集  集合）

聚集

聚集

了很多賞荷的人，有的架起攝像機(jī)為荷花拍照；有的靜靜地望著荷花，仿佛已經(jīng)陶醉了；有的正開(kāi)心地與荷花合影?！备绺缫贿吇貞浺贿呎f(shuō)，爸爸和妹妹都被哥哥的描述吸引了。
??妹妹急得直嚷嚷：“你們給我講講該怎樣觀察，讓我學(xué)學(xué)?！卑职终f(shuō)：“學(xué)會(huì)觀察，一要有恒心；二要有目的；三要有方法。要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，要觀察事物在不同時(shí)間、方位的變化，還要（研究  講究）

研究

研究

一定的觀察順序并總結(jié)出觀察事物的特點(diǎn)?！薄斑@下我懂了，原來(lái)觀察還有那么多的學(xué)問(wèn)。”妹妹說(shuō)完，三個(gè)人都笑了。
（1）用“√”選出括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（2）理解詞語(yǔ)方法有

利用同義詞、近義詞、反義詞等置換

利用同義詞、近義詞、反義詞等置換

、

聯(lián)系上下文

聯(lián)系上下文

等，寫出下列詞語(yǔ)的意思：見(jiàn)聞：

指見(jiàn)到和聽(tīng)到的事。

指見(jiàn)到和聽(tīng)到的事。

含苞待放：

形容花朵將要開(kāi)放時(shí)的形態(tài)。

形容花朵將要開(kāi)放時(shí)的形態(tài)。

（3）文中妹妹用

“鋪天蓋地”

“鋪天蓋地”

形容荷花很多。
（4）哥哥的描述中，他觀察到了

荷花的顏色

荷花的顏色

、

荷花的樣子

荷花的樣子

、

賞荷的人

賞荷的人

。
（5）用“波浪線”畫出爸爸教給兄妹學(xué)會(huì)觀察的方法的句子。
（6）用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫句子。

下課了，有的同學(xué)在踢球，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在做游戲。

下課了，有的同學(xué)在踢球，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在做游戲。