閱讀下文，完成各題。
      ①在奧利弗^①犯下要求再添點兒粥那一大不敬的褻瀆神靈的罪行之后，整整一個星期他一直被明智、仁慈的董事會下令獨自禁閉在一間黑暗的小屋子里。可麻煩的是奧利弗年紀還太輕，還是個孩子。他只知道整天哭泣；當可怕的黑夜來臨時，他張開他的小手捂在眼前以擋住黑暗，蜷在一個墻角里，希望睡一覺。他常會無端一哆嗦驚醒過來，于是他不停地一寸一寸地往墻角里擠。他仿佛感到在這包圍著他的黑暗和孤寂中，只有那又冷又硬的墻面才能給他一點兒溫暖。
      ②不要以為，在這單獨禁閉期間，奧利弗完全被剝奪了有益的鍛煉和愉快的社交。那會兒天氣清冷，他每天早晨，當著班博先生的面，在一個水泵的龍頭下進行沐浴儀式，為防止他著涼，班博先生會不停地用手杖在他身上敲打，以使一種針刺般的感覺布滿他的全身。至于社交，每隔一天他會被帶到大廳里去，在眾目睽睽之下鞭打一頓以作為對大家的警戒。
      ③一天早晨，一位掃煙筒的甘菲爾德先生，由于房東催得越來越緊，在腦子里正反復盤算著想個什么法兒，能交付欠下的一筆租金，碰巧從大街上走過。甘菲爾德先生左算右算無論如何也湊不出他實際所需的足足五鎊之數(shù)。他絞盡腦汁，而在走過習藝所^②的時候，他無意中看到了門上的布告^③。
      ④甘菲爾德先生停了下來。
      ⑤因為他當時想得到的恰好正是五個英鎊；至于附在五鎊錢上的累贅，那個孩子，甘菲爾德先生深知習藝所的伙食情況，料定他的身體必是瘦小干枯，正好可以用他進煙囪里干活兒。因此他磕磕巴巴開口對那位白坎肩先生講話了。
      ⑥“這里講的，先生，就是教區(qū)想讓他跟人去做學徒的孩子?！备史茽柕孪壬f。
      ⑦“是的，伙計，”穿白坎肩的先生說，不屑地一笑。
      ⑧“要是教區(qū)愿意讓他在煙囪清掃業(yè)中學習一個正當?shù)?、愉快的行當，”甘菲爾德先生說，“我正需要一個學徒，我準備要他?！?br />      ⑨“進來吧?！贝┌卓布缦壬f。
      ⑩“這可是一樁累人又骯臟的活，過去也有孩子在煙囪里給悶死的。”董事會另一位先生聽聞此事后說。
?“那是因為他們?yōu)榱俗尯⒆酉聛?，先把稻草澆上水，然后放在煙囪底下燒，”甘菲爾德先生說，“那樣燒出來的就全是煙，沒有一點兒火苗；可煙對于轟孩子下煙囪完全沒有一點兒用，因為煙只會讓他睡著，那可正是他求之不得的事。小男孩一般都非常頑固，又非常懶，什么東西也不如一把燒得很旺的明火更能讓他們三步兩步出溜下來的。這也很人道，先生們，因為用火燒他的腳也能迫使他用力掙脫身子?！?br />?董事會自己聚在一起商議了幾分鐘，成員林姆金斯先生開口說：
?“我們已考慮了你的申請，我們不能同意。”
?完全不同意?！贝┌卓布绲南壬f。
?“決不同意?！绷硪晃欢乱哺胶椭?。
?由于甘菲爾德先生正頂著已經弄死了三四個孩子的壞名聲，他因而不禁想到，也許一時鬼使神差，董事會的人想到了這件事，于是節(jié)外生枝影響了他們的談判。這可完全不符合他們一般辦事的風格，他一邊疑惑，一邊揉著手中的帽子，慢慢離開桌子朝門邊走去。
?“那么說，先生們，您幾位是不同意讓我領走那孩子了？”甘菲爾德先生站在門邊說。
?“不同意，”林姆金斯先生回答說，“至少，由于這是一個骯臟的行業(yè)，我們認為你不應該得到那么多錢。”
?甘菲爾德先生的臉上馬上露出了笑容，他三步兩步又回到桌子邊說：
?“你們愿意出多少，先生們？行了，對一個窮苦的人別太苛刻了。你們愿意出多少？”
?“照我說，三銹十先令就已經夠多了?！绷帜方鹚瓜壬f。
?“十先令都應該抹去?！贝┌卓布绲南壬f。
?“得了！”甘菲爾德先生說，“先生們，四英鎊怎么樣。就是四英鎊吧，你們會從此徹底永遠也見不到他了。行了！”
?“三鎊十先令?！绷帜方鹚箞远ǖ刂貜椭f。
?“行了！我給來個兩頭劈，先生們，”甘菲爾德先生糾纏著說，“三鎊十五先令?！?br />?“一分錢也不能再多”是林姆金斯先生的堅定回答。
?“先生們，你們對我可真是太狠心了。”甘菲爾德說著，開始有些猶豫了。
?“得了，得了！簡直是胡說！”穿白坎肩的先生說，“把他領走吧，傻瓜蛋！他正是你所需要的那種男孩兒。他時不時需要有根棍子敲打敲打；那對他有好處；他的飯食不需要花費很多錢，因為他自出生以來從沒吃過一頓飽飯。哈！哈！哈！”
?甘菲爾德先生機警地掃視了一眼圍在桌邊的那些臉，發(fā)現(xiàn)全都含著微笑，他自己也慢慢拿出了一張笑臉，交易已談妥了。
（節(jié)選自《霧都孤兒》第三章，有刪改）【注】：①奧利弗?忒斯特：小說《霧都孤兒》主人公，生于習藝所的一名孤兒，母親在習藝所生下他后便去世，根據(jù)1834年英國議會通過的《濟貧法》，習藝所對奧利弗有撫養(yǎng)與教育的責任。②習藝所：英國議會規(guī)定的政府對貧民進行救濟的唯一機構。初衷是使貧民成才以自救。但其通過壓榨剝削來嚇退眾多申請救濟名額的窮人，謀求利益。③布告內容：任何一個男人或女人，不論從事任何職業(yè)、行當，或買賣，如需要找個學徒工，便可以得到奧利弗，另外還可以得到五鎊錢。
（1）賞析首段劃線句對奧利弗的描寫。
（2）選文的語言十分具有諷刺意味，以第②段為例進行分析。
（3）結尾部分詳寫了甘菲爾德先生與董事會成員討價還價這一情節(jié)，請分析其作用。
（4）在前工業(yè)化時期的英國，童工是正常現(xiàn)象，教育無足輕重，國家在貧民子女的教育問題上無所作為。請你結合課本《大衛(wèi)?科波菲爾》所選片段與本選文的具體內容，以兒童權益保護者喬治的身份，用100—150字的篇幅，向英國政府遞交一份“請愿書”，表達你的訴求并闡述理由。