社會(huì)生活為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。當(dāng)前，口述歷史受到廣泛關(guān)注。初三（一）班同學(xué)也產(chǎn)生了探究興趣，開(kāi)展了以下活動(dòng)：
（1）同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館查閱到部分口述史書(shū)籍。通過(guò)下列資料，認(rèn)識(shí)到口述歷史往往具有以下四個(gè)特點(diǎn)（用六字短語(yǔ)概括）：涉及范圍廣泛；講述親身經(jīng)歷；還原歷史細(xì)節(jié)；積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。涉及范圍廣泛；講述親身經(jīng)歷；還原歷史細(xì)節(jié)；積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
《成都市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人口述史》
作品信息目錄（11章）??該書(shū)共搜集、整理了49位成都市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的口述史資料，涉及民間文學(xué)傳統(tǒng)音樂(lè)、傳統(tǒng)體育游藝與雜技等多類非遺項(xiàng)目。通過(guò)講述非遺傳承人的親身經(jīng)歷，該書(shū)生動(dòng)呈現(xiàn)了成都市非遺的民族文化藝術(shù)特征，形象表達(dá)了成都文化與成都精神。傳承者對(duì)非遺的獨(dú)特記憶，反映了成都?xì)v史的各個(gè)層面，還原了歷史的細(xì)節(jié)。該書(shū)為非遺的研究提供了詳實(shí)的資料，也為非遺的傳承發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
（2）班長(zhǎng)打算發(fā)起“口述家史”主題實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)此展開(kāi)討論。以下是部分討論記錄：
??主持人（楊青青）：是否應(yīng)該采訪爺爺奶奶，記錄家庭的歷史？對(duì)這一問(wèn)題，同學(xué)們有什么想法？歡迎大家參與討論。
??李子衿：我們的祖輩經(jīng)歷過(guò)許多國(guó)家大事，如解放戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)成立等。他們經(jīng)歷的故事，一定比歷史書(shū)上寫(xiě)的更生動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)記錄下來(lái)!
??趙悠悠：普通人哪有精彩的家史？李子衿的太爺爺參加過(guò)新四軍。她當(dāng)然想讓所有人都知道她的紅色家史。普通人的生活挺無(wú)聊的，工作、結(jié)婚，生孩子，有啥可記的？
??鹿鳴：子衿、悠悠兩位同學(xué)說(shuō)的都有一定道理。爺爺奶奶經(jīng)歷過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，那些可歌可泣的事跡，值得我們銘記。普通人的一生，大多平淡無(wú)奇，記下來(lái)也沒(méi)多大意思。
??杜嘉賓：我太爺爺經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)亂、文革?？晌蚁胱屗f(shuō)說(shuō)自己的故事，他說(shuō)都是苦難的事，不想提。怎么辦呢？
??……
??討論過(guò)程中，有一些規(guī)則（如下表所示）需要參與者遵守。以上同學(xué)的發(fā)言，有沒(méi)有不符合【討論規(guī)則】之處？請(qǐng)指出其中兩處，并加以分析。
| 討論規(guī)則 | 簡(jiǎn)要說(shuō)明 |
| 主持人要保存中立 | 遵照規(guī)則執(zhí)行程序，盡可能不發(fā)表自己的意見(jiàn) |
| 發(fā)言的觀點(diǎn)要明確 | 發(fā)言者要明確表達(dá)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn) |
| 不同問(wèn)題依次討論 | 發(fā)言者不得偏離當(dāng)前討論的問(wèn)題 |
| 就事論事，文明表達(dá) | 發(fā)言時(shí)不得進(jìn)行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣或愛(ài)好 |
【答案】涉及范圍廣泛；講述親身經(jīng)歷；還原歷史細(xì)節(jié)；積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：1難度：0.7
相似題
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1．閱讀下面材料，完成問(wèn)題。
??材料一：
??神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射，點(diǎn)燃了許多青少年對(duì)航天事業(yè)強(qiáng)烈的興趣和好奇心。中國(guó)青年報(bào)社對(duì)2047名14～15歲的青少年進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果如圖：
（源自中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心）
??材料二：
??神舟十四號(hào)航天員勝利歸來(lái)，為中國(guó)人第九次太空之旅畫(huà)上完美的句點(diǎn)。任務(wù)重、難題多、挑戰(zhàn)大，神舟十四號(hào)乘組被稱為空間站任務(wù)的“最忙乘組”，一點(diǎn)也不夸張，充分詮釋了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的“航天精神”。
??最令人難忘的，莫過(guò)于那些載入史冊(cè)的“首次”。首次利用氣閘艙和小機(jī)械臂進(jìn)行出艙；首次實(shí)現(xiàn)航天員乘組在軌輪換，展現(xiàn)了我國(guó)載人航天工程的卓越能力；首次在軌進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，為未來(lái)我國(guó)乃至全球開(kāi)展空間科研提供了更大平臺(tái)；首次應(yīng)用三艙三船的新技術(shù)新材料，加速全行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新進(jìn)程。作為空間站建造階段的首次載人飛行任務(wù)，神舟十四號(hào)這一棒接力，接得穩(wěn)、握得實(shí)，再次證明了中國(guó)航天永遠(yuǎn)值得期待。
（摘編自（《“永遠(yuǎn)值得期待”標(biāo)注航天底氣》，2022年12月5日人民日?qǐng)?bào)）
??材料三：
??航天精神體現(xiàn)腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神，包含勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，凝聚“能吃苦”的堅(jiān)韌之力、“能戰(zhàn)斗”的奮斗之力、“能攻關(guān)”的進(jìn)取之力、“能奉獻(xiàn)”的無(wú)我之力。與精神鑄造同樣重要的，是精神的傳承、實(shí)踐的踐行。向航天英雄學(xué)習(xí)，讓載人航天精神照徹我們的心靈、指引我們的行動(dòng)、照亮我們的征程。
??站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要自覺(jué)把“小我”融入黨和國(guó)家事業(yè)、創(chuàng)造歷史偉業(yè)的“大我”之中，以求真、求實(shí)、求新、求變的精氣神，在民族復(fù)興的宏偉征程中各盡其責(zé)、各顯其能、各展其才，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的新征程上，不斷創(chuàng)造新輝煌，書(shū)寫(xiě)新篇章。
（摘編自《讓“載人航天精神”照亮新時(shí)代奮進(jìn)征程》，2022年6月22日四川新聞網(wǎng)）
（1）根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是
A.神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射，點(diǎn)燃了青少年對(duì)航天事業(yè)強(qiáng)烈的興趣和好奇心。
B.青少年專項(xiàng)調(diào)查顯示，近一半的青少年認(rèn)為載人航天精神令人鼓舞、催人奮進(jìn)。
C.神舟十四號(hào)乘組無(wú)懼困難挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新突破，再次證明中國(guó)航天永遠(yuǎn)值得期待。
D.我們要賡續(xù)發(fā)揚(yáng)偉大的載人航天精神，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興的華彩篇章。
（2）請(qǐng)結(jié)合材料二，概括神舟十四號(hào)乘組在本次太空之旅中完成了哪些挑戰(zhàn)。
（3）請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)載人航天精神的意義。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：15引用：3難度：0.5 -
2．綜合性學(xué)習(xí)。
（1）讀下面材料，談?wù)勀阕x后的感想（答出兩點(diǎn)）。
材料一：中學(xué)生小沈與網(wǎng)絡(luò)游戲親密接觸后，逐漸沉溺其中，不能自拔，隨之而來(lái)的，是迅速下滑的學(xué)習(xí)成績(jī)，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神……
材料二：新修訂的《未成年人保護(hù)法》第七十條學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，共同對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助其恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。
（2）根據(jù)所給情境，按要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
小華的爸爸為爺爺?shù)陌耸髩蹨?zhǔn)備了許多煙花爆竹，小華勸說(shuō)爸爸不要放煙花?？砂职终f(shuō)：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請(qǐng)客，多放煙花也是表孝心?！?br />如果你是小華，請(qǐng)從“環(huán)?！焙汀靶⑿摹钡慕嵌葋?lái)勸說(shuō)爸爸。發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：4引用：3難度：0.5 -
3．學(xué)習(xí)與探究。
??七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備制作以“經(jīng)典同行，勵(lì)志成長(zhǎng)”為主題的圖文展板，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)。
在審核素材時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有一項(xiàng)素材與展板主題不符，請(qǐng)你向展板負(fù)責(zé)人小娟說(shuō)說(shuō)你的看法。展板素材 素材A：在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，我們遇見(jiàn)秀氣的小山和澄清的河水，感受文字中流淌的脈脈溫情。 素材B：在讓?喬諾的《植樹(shù)的牧羊人》中，我們遇見(jiàn)既沉默寡言又慷慨堅(jiān)韌的牧羊人，發(fā)現(xiàn)了平凡者亦擁有偉大的靈魂。 素材C：在莫頓?亨特的《走一步，再走一步》中，我們遇見(jiàn)一個(gè)脫離險(xiǎn)境的孩子，悟出人生哲理：困難并不可怕，只要將它一點(diǎn)點(diǎn)分解開(kāi)來(lái)，就能戰(zhàn)勝它。 發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：4引用：3難度：0.5