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閱讀下面的課文選段,回答各題。
      秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如,相如奉璧秦王。秦王大喜,傳以示美人及左右,左右皆呼萬(wàn)歲。相如視秦王無(wú)意償趙城,乃前曰:“璧有瑕,請(qǐng)指示王?!蓖跏阼?,相如因持璧卻立,倚柱,怒發(fā)上沖冠,謂秦王曰:“大王欲得璧,使人發(fā)書(shū)至趙王,趙王悉召群臣議,皆曰‘秦貪,負(fù)其強(qiáng),以空言求璧,償城恐不可得’。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺,況大國(guó)乎!且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡,不可。于是趙王乃齋戒五日,使臣奉璧,拜送書(shū)于庭。何者?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。今臣至,大王見(jiàn)臣列觀,禮節(jié)甚倨;得璧,傳之美人,以戲弄臣。臣觀大王無(wú)意償趙王城邑,故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!”相如持其璧睨柱,欲以擊柱。秦王恐其破璧,乃辭固請(qǐng),召有司案圖,指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐詳為予趙城,實(shí)不可得,乃謂秦王曰:“和氏璧,天下所共傳寶也,趙王恐,不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時(shí),齋戒五日,今大王亦宜齋戒五日,設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧?!鼻赝醵戎?,終不可強(qiáng)奪,遂許齋五日,舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋,決負(fù)約不償城,乃使其從者衣褐,懷其璧,從徑道亡,歸璧于趙。
      秦王齋五日后,乃設(shè)九賓禮于廷,引趙使者藺相如。相如至,謂秦王曰:“秦自繆公以來(lái)二十余君,未嘗有堅(jiān)明約束者也。臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣。且秦強(qiáng)而趙弱,大王遣一介之使至趙,趙立奉璧來(lái)。今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙,趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當(dāng)誅,臣請(qǐng)就湯鑊,唯大王與群臣孰計(jì)議之。”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去,秦王因曰:“今殺相如,終不能得璧也,而絕秦趙之歡,不如因而厚遇之,使歸趙,趙王豈以一璧之故欺秦邪!”卒廷見(jiàn)相如,畢禮而歸之。
(1)對(duì)下面加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.相如奉璧秦王 奏:進(jìn)獻(xiàn)
B.臣以為布衣之交尚不相 欺:欺負(fù)
C.秦王恐其破璧,乃辭固請(qǐng) 謝:道歉
D.臣請(qǐng)湯鑊 就:接受
(2)下面句子能夠表現(xiàn)藺相如“沉著機(jī)智”的一組是
B
B

①璧有瑕,請(qǐng)指示王
②相如因持璧卻立,倚柱,怒發(fā)上沖冠
③大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣
④今大王亦宜齋戒五日,設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧
⑤今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙,趙豈敢留璧而得罪于大王乎
⑥卒廷見(jiàn)相如,畢禮而歸之
A.①②④
B.①④⑤
C.②③⑥
D.③⑤⑥
(3)下面對(duì)原文的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
B
B

A.藺相如力排眾議,奉璧入秦,看到“秦王無(wú)意償趙城”時(shí),他不僅直斥秦王以強(qiáng)欺弱,還迂回婉轉(zhuǎn)地譏諷秦王的言而無(wú)信。
B.藺相如最終派從者懷璧歸趙的原因除了認(rèn)清秦王以城易璧的騙局外,還由于他在趙王面前做出的一定要完璧歸趙的承諾。
C.從“秦王大喜”到“秦王與群臣相視而嘻”的情節(jié)變化,反映了藺相如由被動(dòng)到主動(dòng),最終不辱使命的過(guò)程。
D.作者選用完璧歸趙這一典型情節(jié),表現(xiàn)了藺相如熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)暴、有勇有謀、能言善辯的外交家形象。
(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①臣以為布衣之交尚不相欺,況大國(guó)乎!且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡,不可。
②臣知欺大王之罪當(dāng)誅,臣請(qǐng)就湯鑊,唯大王與群臣孰計(jì)議之。

【答案】B;B;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀下面的文言文,完成各題。
          嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之:于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)或大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。“嗚呼!師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
    (選自《師說(shuō)》)(1)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的是
     

    A.今之眾人 眾人:一般人
    B.圣人之所以為圣 所以:…的原因
    C.小學(xué)而大遺 遺:丟棄
    D.于其身也,則恥師焉 恥,羞恥
    (2)下列句子中.“之”字的意義和用法與例句相同的是
     

    例句;師道之不傳也久矣
    A.飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形
    B.蓋當(dāng)蓼洲周公之被速
    C.夜弛之諱公軍
    D.授之書(shū)而習(xí)其句讀
    (3)下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的是
     

    例句:句讀之不知,惑之不解
    A.古之人不余欺也
    B.欲人之無(wú)惑也難矣
    C.青取之于藍(lán),而青于藍(lán)
    D.石之鏗然有聲者,所在皆是也
    (4)下列對(duì)文段的理解和分析,不正確的是
     

    A.選段只是批判士大夫之族“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣。
    B.選段論證了從師學(xué)習(xí)的必要性,學(xué)習(xí)不要有門(mén)戶之見(jiàn)。
    C.選段以“古之圣人”對(duì)照照“今之眾人”,得出了“圣盜圣,愚益愚”的結(jié)論。
    D.選段以擇師教子和自身“恥師焉”作對(duì)比得出了“小學(xué)而大遺”的結(jié)論。

    發(fā)布:2025/1/3 7:0:1組卷:2引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文言文,完成下面各題。
          蘇子愀然,正襟危坐而問(wèn)客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,①此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),②固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)?!?br />      蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?③逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁,用之不竭,④是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共適?!?br />(1)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的是
     

    A.正襟危坐而問(wèn)客曰 端坐
    B.山川相 通“繚”,盤(pán)繞
    C.江陵 攻占
    D.而卒莫消長(zhǎng) 消失
    (2)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的是
     

    A.侶魚(yú)蝦友麋鹿 去今之墓葬焉
    B.舉匏樽相屬 吾一日長(zhǎng)乎爾
    C.則物與我皆無(wú)盡 于其身,則恥師焉
    D.寄蜉蝣天地 又有若老人咳且笑山谷中者
    (3)下列對(duì)文段中畫(huà)線句子的翻譯,正確的是
     

    A.①這不是曹孟德圍困周瑜的地方嗎?
    B.②本來(lái)是一代的英雄啊,可是怎么在(戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗)呢?
    C.③流去的(水)像這樣(不斷地流去),可是并沒(méi)有流走。
    D.④這大自然無(wú)窮無(wú)盡的寶藏對(duì)我和你都很適合。
    (4)下列對(duì)文段的理解和分析,不正確的是
     

    A.客人的回答抒發(fā)了對(duì)曹操的仰慕之情,表達(dá)了老當(dāng)益壯的決心和意志。
    B.蘇子借水與月闡發(fā)萬(wàn)物和人生變與不變的哲理,表明他能辯證地看問(wèn)題。
    C.蘇子對(duì)清風(fēng)、明月的看法和態(tài)度,體現(xiàn)了他曠達(dá)樂(lè)觀的性格特點(diǎn)。
    D.文段多處運(yùn)用對(duì)偶和比喻,句子長(zhǎng)短錯(cuò)落,韻腳靈活多變。

    發(fā)布:2025/1/3 5:30:3組卷:1引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成下面各題。
    赤壁賦      于是飲酒樂(lè)甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方?!笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。
          蘇子愀然,正襟危坐而問(wèn)客曰:“何為其然也?”客曰:“月明星稀,烏鵲南飛,此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)。”
    (選自蘇軾《赤壁賦》)
    (1)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
    ①擊空明兮溯流光
     
    ②方其破荊州,江陵
     
    (2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
    ①舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。
    ②況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友麋鹿。
    (3)根據(jù)選文第2段,概括客人由喜而悲的原因。
    (4)選文第1段是如何體現(xiàn)“賦”的語(yǔ)言特點(diǎn)的?

    發(fā)布:2025/1/3 7:0:1組卷:2引用:3難度:0.5
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