閱讀下列材料，回答問題：
材料一（太祖）召趙普問曰：“……吾欲息天下之兵，為國家長久計，其道何如？”普曰：“……此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。……惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！眱?nèi)則設(shè)中書、樞密院、御史臺、三司、審官、審刑等在京諸司，外則設(shè)轉(zhuǎn)運使、知州、知縣等眾官以相統(tǒng)御……
——《續(xù)資治通鑒長編》材料二 宋代文士地位的顯赫尊崇是歷代都不曾有過的。宋朝大力發(fā)展科舉，社會各階層的優(yōu)秀子弟都被允許應(yīng)試入仕。提倡讀書，重用文人，這里既有“不能馬上治天下”的客觀需要，更重要的是以此來抑制武將權(quán)勢。歷宋一朝，高級官員都使用文人，就連專門掌管全國軍事的樞密院長官樞密使也大都是由文官擔(dān)任的。北宋時期，最高軍事機構(gòu)樞密院的正副長官累計超過200人，其中文臣出身者162人，武將出身者39人。
材料三 為了對遼闊的疆域進(jìn)行有效的治理，元朝統(tǒng)治者在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設(shè)置相應(yīng)的管理機構(gòu)，加強對這些地區(qū)的統(tǒng)治。例如：元朝對西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，設(shè)置宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)。
——部編七年級《中國歷史》下冊請回答：
（1）材料一中的“太祖”指的是誰？他為加強中央集權(quán)在地方上采取了哪些措施？
（2）材料二反映出北宋的治國策略是什么政策？這一政策有何利弊？
（3）元朝是由哪個民族建立的全國性的統(tǒng)一王朝？結(jié)合所學(xué)知識，指出元朝對西藏地區(qū)的有效管理。在中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展和民族關(guān)系發(fā)展史上有什么重要意義？