閱讀下面古文，完成問題。
【甲】《孫權(quán)勸學》??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母.結(jié)友而別。
【乙】《張詠勸學》??初，張詠^①在成都，聞準^②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術(shù)不足爾?！奔皽食鲫?sup>③，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待^④。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖誓I其意，歸取其傳讀之，至“不學無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！?br />【注釋】①張詠：宋朝初年名臣，寇準的友人。②準；寇準，宋初宰相。③出陜：出任陜州知州。④大為具待；盛情地款待。
（1）回答問題。
①【甲】文節(jié)選自《

資治通鑒

資治通鑒

》，此書是北宋司馬光主持編纂的一部

編年體

編年體

通史。
②文言文中的稱謂語有自稱、對他人的敬稱等。【甲】文中的“孤”是孫權(quán)的

自稱

自稱

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公

公

”是對他人的敬稱。
（2）解釋下列加點詞。
①及魯肅過尋陽

到，等到

到，等到

②詠徐曰

慢慢地

慢慢地

（3）對【乙】文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検?

D

D

A．寇準是個奇特的人才，只可惜學問不夠啊。
B．寇準是個不可多得的人才，只可惜學習不努力啊。
C．寇準是個奇特的人才，可惜學習不努力罷了。
D．寇準是個不可多得的人才，可惜學問不夠罷了。
（4）【甲】文中“孤常讀書，自以為大有所益”一句孫權(quán)用

現(xiàn)身說法

現(xiàn)身說法

的方法來規(guī)勸呂蒙學習。從【乙】文中“

笑曰：‘此張公謂我矣?！?/div>

笑曰：‘此張公謂我矣?！?/div>”一句可見張詠勸導寇準學習達到了成效。
（5）結(jié)合對【甲】文和【乙】文的理解，以下說法不恰當?shù)囊豁検?

B

B

A.【甲】文中的孫權(quán)和【乙】文中的張都善于勸導，并勸學有效。
B．在“勸”的方式上，孫權(quán)對部下呂蒙委婉勸導，而張詠對友人寇準直接勸導。
C．在“學”的態(tài)度上，呂蒙由推辭到接受，而寇準始終虛心接受。
D.【甲】文中的呂蒙和【乙】文中的寇準雖身居高位，在接受勸導之后仍認真學習。