案例一：李林和張歡看到學(xué)校周邊環(huán)境最近有些混亂，接送學(xué)生的家長車輛經(jīng)常造成道路擁堵，他們想為“改善校園周邊環(huán)境”出點(diǎn)力。于是張歡去找在市場(chǎng)監(jiān)督管理部門工作的李阿姨幫忙，李林去找在公安交遹管理部門工作的王叔叔幫忙。
（1）你覺得哪個(gè)部門能解決他們的問題？說說你的理由。
（2）上面的事例告訴我們

A

A

。
A.法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。
B.法律面前人人平等。
C.法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
案例二：方圓的爺爺奶奶年齡大了，行動(dòng)很不方便，方叔叔給他們買了小區(qū)的一樓居住，外加一個(gè)小院，想著可以讓爺爺奶奶在小院里曬太陽。可是樓上不知哪家住戶時(shí)不時(shí)會(huì)把水從窗戶倒下來或扔出零食袋子等。為此方叔叔一家人約我和爸爸媽媽一塊商量該怎么辦。
（3）下面的做法你認(rèn)為可取的是

B

B

。
A.在樓下用高音喇叭大聲呼喊，并威脅樓上住戶
B.找小區(qū)物業(yè)公司反映問題，請(qǐng)求幫助解決
C.暗自蹲守，找到這個(gè)住戶，也在他家門口放垃圾。
（4）你認(rèn)為上面不合理的做法會(huì)帶來哪些危害？（寫兩條）當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，維權(quán)應(yīng)該注意哪些問題？（寫兩條）
①不合理的做法可能會(huì)帶來的危害是：

第一、擾亂附近鄰居的生活。
第二、自己不慎觸犯法律。

第一、擾亂附近鄰居的生活。
第二、自己不慎觸犯法律。

②當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，維權(quán)應(yīng)該注意：

第一、運(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取。
第二、權(quán)利的行使和保護(hù)也是有邊界的，不能濫用權(quán)力。

第一、運(yùn)用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取。
第二、權(quán)利的行使和保護(hù)也是有邊界的，不能濫用權(quán)力。

（5）人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)。公民履行義務(wù)既包括法律規(guī)定我們必須做的事情，也包括法律禁止做的事情，請(qǐng)列舉未成年人必須做和禁止做的事情各1例。
法律規(guī)定做的事情：

接受義務(wù)教育

接受義務(wù)教育

法律禁止做的事情：

結(jié)伙打架

結(jié)伙打架