實(shí)驗(yàn)課上，勇往直前實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們正在進(jìn)行“水的組成”的探究，請(qǐng)你參與！

【提出問(wèn)題】水是一種元素嗎？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按照教材中的裝置（如圖1）進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
【收集證據(jù)】（1）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們觀察到電極附近有①

氣泡

氣泡

產(chǎn)生，一段時(shí)間后，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為②

1：2

1：2

。切斷電源，打開(kāi)b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會(huì)觀察到③

無(wú)色氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱

無(wú)色氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱

。
【討論分析】實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師在水中加入了少量氫氧化鈉，目的是（2）

增強(qiáng)導(dǎo)電性

增強(qiáng)導(dǎo)電性

。
【得出結(jié)論】（3）本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是①

水是由氫、氧元素組成的化合物

水是由氫、氧元素組成的化合物

。
通過(guò)此結(jié)論還能從宏觀角度解釋，水之所以屬于氧化物，是因?yàn)棰?!--BA-->

水是由兩種元素組成的純凈物，且其中一種是氧元素

水是由兩種元素組成的純凈物，且其中一種是氧元素

。
【拓展延伸】（4）同學(xué)們又查閱到了如下資料：
a.氫氧化鈉是一種強(qiáng)堿，具有腐蝕性。
b.舊版教材中，電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。
c.給含有氯化鈉的水通電，會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：
氯化鈉+水

通電

氫氧化鈉+氫氣+氯氣。
請(qǐng)你分析思考：和圖2的裝置相比，現(xiàn)行教材（圖1）裝置的優(yōu)點(diǎn)是①

管上有刻度，更準(zhǔn)確

管上有刻度，更準(zhǔn)確

（任意寫一點(diǎn)）。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，②

不能

不能

（填“能”或“不能”）將氫氧化鈉換為氯化鈉。
【總結(jié)交流】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的分析對(duì)比，歸納兩條在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時(shí)需考慮的因素（5）①

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)要更易于操作

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)要更易于操作

、②

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)要具備更高的準(zhǔn)確性

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)要具備更高的準(zhǔn)確性

。
同學(xué)們不但成功探究了水的組成，得出正確結(jié)論，還對(duì)“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，期待在今后的學(xué)習(xí)中解決更多問(wèn)題！