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試題詳情
課內(nèi)閱讀。
董存瑞看看四周,這座橋有一人多高,兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢?他想把炸藥包放在河沿上,試了兩次,都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上,又無(wú)法炸毀暗堡。就在這時(shí)候,嘹亮的沖鋒號(hào)響了,驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭,董存瑞昂首挺胸,站在橋底中央,左手托起炸藥包,頂住橋底,右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙,閃著火花,火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著,兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方,用盡力氣高喊著:“同志們,為了新中國(guó),沖啊!”巨大的響聲震得地動(dòng)山搖,前進(jìn)的道路炸開(kāi)了。戰(zhàn)士們 沖過(guò)沖過(guò)煙霧,沿著董存瑞 開(kāi)辟開(kāi)辟的道路殺向敵軍司令部,消滅了全部敵人。勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空迎風(fēng) 飄揚(yáng)飄揚(yáng)。
(1)根據(jù)課文內(nèi)容,在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
(2)董存瑞炸暗堡時(shí)遇到了哪些困難?①把炸藥包放在河沿上,試了兩次都滑了下來(lái)。②要是把炸藥包放在河床上,又無(wú)法炸毀碉堡。①把炸藥包放在河沿上,試了兩次都滑了下來(lái)。②要是把炸藥包放在河床上,又無(wú)法炸毀碉堡。
(3)用橫線畫(huà)出董存瑞舍身炸暗堡的句子。
(4)文段中畫(huà)“ ”的句子是什么描寫(xiě)?能把這句話刪去嗎?為什么?環(huán)境描寫(xiě)。不能刪去。通過(guò)寫(xiě)橋高、斜坡滑,暗示炸藥包無(wú)法放和炸掉碉堡困難大,從側(cè)面表現(xiàn)了董存瑞忠于革命和不怕?tīng)奚木瘛?/div>環(huán)境描寫(xiě)。不能刪去。通過(guò)寫(xiě)橋高、斜坡滑,暗示炸藥包無(wú)法放和炸掉碉堡困難大,從側(cè)面表現(xiàn)了董存瑞忠于革命和不怕?tīng)奚木瘛?/div>
(5)“火光照亮了他那鋼鑄一般的臉”這句話中“鋼鑄”是什么意思?為什么把董存瑞炸掉暗堡、面對(duì)死亡的表情用鋼鑄來(lái)形容呢?用鋼鐵鑄造成的。表現(xiàn)董存瑞炸掉暗堡時(shí)的堅(jiān)定和不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)。用鋼鐵鑄造成的。表現(xiàn)董存瑞炸掉暗堡時(shí)的堅(jiān)定和不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)。
(6)如果暗堡不及時(shí)炸毀,后果會(huì)怎樣?用自己的話回答。 會(huì)有更多的戰(zhàn)友犧牲,解放隆化的戰(zhàn)斗不會(huì)順利結(jié)束。會(huì)有更多的戰(zhàn)友犧牲,解放隆化的戰(zhàn)斗不會(huì)順利結(jié)束。【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析;現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě);字詞理解與賞析;句子理解與賞析;內(nèi)容理解與概括;找關(guān)鍵詞句;續(xù)寫(xiě)寫(xiě)話.【答案】沖過(guò);開(kāi)辟;飄揚(yáng);①把炸藥包放在河沿上,試了兩次都滑了下來(lái)。②要是把炸藥包放在河床上,又無(wú)法炸毀碉堡。;環(huán)境描寫(xiě)。不能刪去。通過(guò)寫(xiě)橋高、斜坡滑,暗示炸藥包無(wú)法放和炸掉碉堡困難大,從側(cè)面表現(xiàn)了董存瑞忠于革命和不怕?tīng)奚木瘛?;用鋼鐵鑄造成的。表現(xiàn)董存瑞炸掉暗堡時(shí)的堅(jiān)定和不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)。;會(huì)有更多的戰(zhàn)友犧牲,解放隆化的戰(zhàn)斗不會(huì)順利結(jié)束。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2025/1/13 6:0:1組卷:38引用:2難度:0.5
相似題
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1.課內(nèi)閱讀。
從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力,在這方面田老師培育了我,給我開(kāi)了竅。
我回家鄉(xiāng)去,在村邊、河畔、堤坡,遇到田老師拄杖散步,仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝他在我那幼小的心田上,播下了文學(xué)的種子。老人搖搖頭,說(shuō):“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭?。 ?br /> 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終身難忘。
(1)“在這方面田老師培育了我”一句中的“這方面”指的是 。
(2)“無(wú)心插柳柳成蔭“在文中指它的前半句是“ ”。
(3)對(duì)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 。
A.種一棵樹(shù)木需要十年時(shí)間,而培養(yǎng)一個(gè)人則需要百年時(shí)間。
B.比喻要使小樹(shù)成材需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而培養(yǎng)人才則需要更長(zhǎng)的時(shí)間。
C.人就像樹(shù)木一樣,不經(jīng)過(guò)培養(yǎng)是不會(huì)成為人才的。
(4)成為作家后,作者在家鄉(xiāng)遇到田老師,會(huì)怎樣向老師道謝呢?展開(kāi)想象,把作者可能說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
發(fā)布:2025/1/13 9:0:1組卷:10引用:1難度:0.3
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2.課內(nèi)閱讀。
一天,上午,我們正在操場(chǎng)勞動(dòng),有同學(xué)跑過(guò)來(lái)告訴我:“獲獎(jiǎng)?wù)魑脑趫?bào)欄里貼出來(lái)了,有你的!上面打滿了紅雙圈?!蹦菚r(shí)候,老師們批閱作文,喜歡在認(rèn)為最好的詞句下面畫(huà)紅雙圈。我很興奮,立刻就想去看看,卻又矜持,不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午,校園里寂靜無(wú)人時(shí),我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前,傻乎乎地笑著,獨(dú)自欣賞我的打滿了紅雙圈的作文。我的心怦怦跳著,從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái),一共是九十八個(gè)紅雙圈。這就是語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。
(1)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)“我”獲獎(jiǎng)后的心理的句子。
(2)根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①選文第一句運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě),說(shuō)明那個(gè)同學(xué)看到“我”的征文被張貼出來(lái)很是為“我”高興。
②“我很興奮,立刻就想去看看,卻又矜持”寫(xiě)出了“我”的矛盾心理,表現(xiàn)“我”沉穩(wěn)低調(diào)的特點(diǎn)。
③“挨到中午,校園里寂靜無(wú)人時(shí),我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前?!边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。
(3)文中畫(huà)線句子表現(xiàn)了我 的心理。
A.膽怯害怕
B.自豪又羞澀
C.高興又驕傲
發(fā)布:2025/1/13 9:0:1組卷:15引用:1難度:0.8
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3.課內(nèi)閱讀。
“呃……”他驚異得喊起來(lái)了,鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。
這不能不說(shuō)是奇怪呀,栗子跌進(jìn)鍋里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?,不久就融掉了。飯豆煮得腫脹,那也是往常熬粥時(shí)常見(jiàn)的事?;ㄉ拭摿怂募t外套,這是不消說(shuō)的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈??傊?,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。
“怎么,黑的!”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。
“棗子同赤豆擱多了。”媽媽解釋的結(jié)果,是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
(1)這段話選自 的《 》。
(2)八兒看到鍋里的粥時(shí)的表情是 ,這個(gè)詞將八兒的心理淋漓盡致地展現(xiàn)了出來(lái),同時(shí)也將一個(gè) 、 的孩童形象呈現(xiàn)在我們面前。
(3)根據(jù)對(duì)選文的理解,判斷對(duì)錯(cuò)。
①“這不能不說(shuō)是奇怪呀,栗子跌進(jìn)鍋里,不久就得粉碎,那是他知道的?!边@句話運(yùn)用雙重否定的句式強(qiáng)調(diào)了栗子在鍋里容易煮碎的事情是他早就知道的事實(shí)。 (判斷對(duì)錯(cuò))
②“飯豆煮得腫脹,那也是往常熬粥時(shí)常見(jiàn)的事?!边@句話運(yùn)用擬人的手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出飯豆膨脹、體積增大的樣子。 (判斷對(duì)錯(cuò))
③“他曾見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝樱痪镁腿诘袅??!薄盎ㄉ拭摿怂募t外套,這是不消說(shuō)的事。”這兩句話都是比喻句。 (判斷對(duì)錯(cuò))
④“總之,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐?!边@句話中“如他所猜”是說(shuō)八兒對(duì)自己的猜想很滿意,“但”說(shuō)明八兒對(duì)粥的顏色不滿意。 (判斷對(duì)錯(cuò))
(4)選文突出了臘八粥怎樣的特點(diǎn)?
發(fā)布:2025/1/13 9:0:1組卷:23引用:2難度:0.5
環(huán)境描寫(xiě)。不能刪去。通過(guò)寫(xiě)橋高、斜坡滑,暗示炸藥包無(wú)法放和炸掉碉堡困難大,從側(cè)面表現(xiàn)了董存瑞忠于革命和不怕?tīng)奚木瘛?/div>
(5)“火光照亮了他那鋼鑄一般的臉”這句話中“鋼鑄”是什么意思?為什么把董存瑞炸掉暗堡、面對(duì)死亡的表情用鋼鑄來(lái)形容呢?
(6)如果暗堡不及時(shí)炸毀,后果會(huì)怎樣?用自己的話回答。
(5)“火光照亮了他那鋼鑄一般的臉”這句話中“鋼鑄”是什么意思?為什么把董存瑞炸掉暗堡、面對(duì)死亡的表情用鋼鑄來(lái)形容呢?
用鋼鐵鑄造成的。表現(xiàn)董存瑞炸掉暗堡時(shí)的堅(jiān)定和不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)。
用鋼鐵鑄造成的。表現(xiàn)董存瑞炸掉暗堡時(shí)的堅(jiān)定和不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)。
(6)如果暗堡不及時(shí)炸毀,后果會(huì)怎樣?用自己的話回答。
會(huì)有更多的戰(zhàn)友犧牲,解放隆化的戰(zhàn)斗不會(huì)順利結(jié)束。
會(huì)有更多的戰(zhàn)友犧牲,解放隆化的戰(zhàn)斗不會(huì)順利結(jié)束。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析;現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě);字詞理解與賞析;句子理解與賞析;內(nèi)容理解與概括;找關(guān)鍵詞句;續(xù)寫(xiě)寫(xiě)話.
【答案】沖過(guò);開(kāi)辟;飄揚(yáng);①把炸藥包放在河沿上,試了兩次都滑了下來(lái)。②要是把炸藥包放在河床上,又無(wú)法炸毀碉堡。;環(huán)境描寫(xiě)。不能刪去。通過(guò)寫(xiě)橋高、斜坡滑,暗示炸藥包無(wú)法放和炸掉碉堡困難大,從側(cè)面表現(xiàn)了董存瑞忠于革命和不怕?tīng)奚木瘛?;用鋼鐵鑄造成的。表現(xiàn)董存瑞炸掉暗堡時(shí)的堅(jiān)定和不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)。;會(huì)有更多的戰(zhàn)友犧牲,解放隆化的戰(zhàn)斗不會(huì)順利結(jié)束。
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【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力,在這方面田老師培育了我,給我開(kāi)了竅。
我回家鄉(xiāng)去,在村邊、河畔、堤坡,遇到田老師拄杖散步,仍然像四十年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝他在我那幼小的心田上,播下了文學(xué)的種子。老人搖搖頭,說(shuō):“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭?。 ?br /> 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終身難忘。
(1)“在這方面田老師培育了我”一句中的“這方面”指的是
(2)“無(wú)心插柳柳成蔭“在文中指它的前半句是“
(3)對(duì)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.種一棵樹(shù)木需要十年時(shí)間,而培養(yǎng)一個(gè)人則需要百年時(shí)間。
B.比喻要使小樹(shù)成材需要很長(zhǎng)的時(shí)間,而培養(yǎng)人才則需要更長(zhǎng)的時(shí)間。
C.人就像樹(shù)木一樣,不經(jīng)過(guò)培養(yǎng)是不會(huì)成為人才的。
(4)成為作家后,作者在家鄉(xiāng)遇到田老師,會(huì)怎樣向老師道謝呢?展開(kāi)想象,把作者可能說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布:2025/1/13 9:0:1組卷:10引用:1難度:0.3 -
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一天,上午,我們正在操場(chǎng)勞動(dòng),有同學(xué)跑過(guò)來(lái)告訴我:“獲獎(jiǎng)?wù)魑脑趫?bào)欄里貼出來(lái)了,有你的!上面打滿了紅雙圈?!蹦菚r(shí)候,老師們批閱作文,喜歡在認(rèn)為最好的詞句下面畫(huà)紅雙圈。我很興奮,立刻就想去看看,卻又矜持,不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午,校園里寂靜無(wú)人時(shí),我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前,傻乎乎地笑著,獨(dú)自欣賞我的打滿了紅雙圈的作文。我的心怦怦跳著,從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái),一共是九十八個(gè)紅雙圈。這就是語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。
(1)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)“我”獲獎(jiǎng)后的心理的句子。
(2)根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①選文第一句運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě),說(shuō)明那個(gè)同學(xué)看到“我”的征文被張貼出來(lái)很是為“我”高興。
②“我很興奮,立刻就想去看看,卻又矜持”寫(xiě)出了“我”的矛盾心理,表現(xiàn)“我”沉穩(wěn)低調(diào)的特點(diǎn)。
③“挨到中午,校園里寂靜無(wú)人時(shí),我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前?!边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。
(3)文中畫(huà)線句子表現(xiàn)了我
A.膽怯害怕
B.自豪又羞澀
C.高興又驕傲發(fā)布:2025/1/13 9:0:1組卷:15引用:1難度:0.8 -
3.課內(nèi)閱讀。
“呃……”他驚異得喊起來(lái)了,鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。
這不能不說(shuō)是奇怪呀,栗子跌進(jìn)鍋里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?,不久就融掉了。飯豆煮得腫脹,那也是往常熬粥時(shí)常見(jiàn)的事?;ㄉ拭摿怂募t外套,這是不消說(shuō)的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈??傊?,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。
“怎么,黑的!”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。
“棗子同赤豆擱多了。”媽媽解釋的結(jié)果,是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
(1)這段話選自
(2)八兒看到鍋里的粥時(shí)的表情是
(3)根據(jù)對(duì)選文的理解,判斷對(duì)錯(cuò)。
①“這不能不說(shuō)是奇怪呀,栗子跌進(jìn)鍋里,不久就得粉碎,那是他知道的?!边@句話運(yùn)用雙重否定的句式強(qiáng)調(diào)了栗子在鍋里容易煮碎的事情是他早就知道的事實(shí)。
②“飯豆煮得腫脹,那也是往常熬粥時(shí)常見(jiàn)的事?!边@句話運(yùn)用擬人的手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出飯豆膨脹、體積增大的樣子。
③“他曾見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝樱痪镁腿诘袅??!薄盎ㄉ拭摿怂募t外套,這是不消說(shuō)的事。”這兩句話都是比喻句。
④“總之,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐?!边@句話中“如他所猜”是說(shuō)八兒對(duì)自己的猜想很滿意,“但”說(shuō)明八兒對(duì)粥的顏色不滿意。
(4)選文突出了臘八粥怎樣的特點(diǎn)?發(fā)布:2025/1/13 9:0:1組卷:23引用:2難度:0.5
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