閱讀文學(xué)類文本，完成問(wèn)題。
哨卡      在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。十余名軍人，正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。不知是誰(shuí)嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路實(shí)在太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)身通過(guò)。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖。
      上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總先把腳踩實(shí)，反過(guò)手來(lái)拉著將軍的手。將軍是這防區(qū)剛剛到任的負(fù)責(zé)作戰(zhàn)的副司令員。他利用一個(gè)多月的時(shí)間，考察了轄區(qū)內(nèi)所有的一線連隊(duì)。今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。
      早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個(gè)人圍上來(lái)，面有難色：“首長(zhǎng)，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開(kāi)厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾次請(qǐng)求地說(shuō)：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍二十幾年的老兵了，長(zhǎng)年的高原生活使他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。
      經(jīng)過(guò)近三小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無(wú)遮攔，狂風(fēng)夾雜著雪片打在臉上，像刀割般疼痛。
      三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。
      風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問(wèn)。忽然，將軍注視起他來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn)：“當(dāng)兵幾年了？”“五年?！薄耙恢痹谶@兒？”“不，以前在三千米，前年來(lái)的?！?br />      將軍的目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得……”“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？”
      上校沒(méi)有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說(shuō)話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō)：“他是團(tuán)長(zhǎng)的……弟弟……”
      將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。
      風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。
（選自《感動(dòng)?文摘》）（1）第一自然段中的環(huán)境描寫的作用是

D

D

A.揭示主題
B.突出艱苦
C.總領(lǐng)全文
D.埋下伏筆
（2）“將軍注視起他來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老?！边@句話運(yùn)用了哪些描寫人物的方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？

B

B

A.語(yǔ)言描寫、外貌描寫
B.動(dòng)作描寫、外貌描寫
C.動(dòng)作描寫、心理描寫
D.神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫
（3）“上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：‘這兒是艱苦，可總得……’”這句話中的省略號(hào)的作用是

D

D

A.表示說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴
B.表示語(yǔ)意的跳躍
C.表示斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)中的停頓
D.表示話語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分
（4）“嚴(yán)厲責(zé)問(wèn)”在第3至8自然段的情節(jié)中，應(yīng)放置在

C

C

①毅然前行 ②踏上哨卡 ③慰問(wèn)戰(zhàn)士 ④知曉實(shí)情 ⑤立正行禮
A.①與②之間
B.②與③之間
C.③與④之間
D.④與⑤之間
（5）“他們的眼中都閃著淚花”，這“淚花”中包含了許多含義，是自豪的淚花，將軍為有這樣自愿駐守的戰(zhàn)士而流淚。這“淚花”也可能是

感動(dòng)

感動(dòng)

，

敬意

敬意

。
（5）讀了短文，每個(gè)人對(duì)上校的做法評(píng)價(jià)不一，有人認(rèn)為是好上校，有人卻相反，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。

上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總先把腳踩實(shí)，反過(guò)手來(lái)拉著將軍的手。從中看出他是一個(gè)敢為人先、敢把危險(xiǎn)和困難往自己身上攬的好上校。同時(shí)，他從軍二十幾年，長(zhǎng)年在高原，還把最艱苦的崗位留給自己的弟弟，說(shuō)明他有吃苦在前、舍已為人的好品質(zhì)。所以上校是好上校。

上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總先把腳踩實(shí)，反過(guò)手來(lái)拉著將軍的手。從中看出他是一個(gè)敢為人先、敢把危險(xiǎn)和困難往自己身上攬的好上校。同時(shí)，他從軍二十幾年，長(zhǎng)年在高原，還把最艱苦的崗位留給自己的弟弟，說(shuō)明他有吃苦在前、舍已為人的好品質(zhì)。所以上校是好上校。

（6）短文寫了一位怎樣的將軍？請(qǐng)用3個(gè)詞語(yǔ)概括。

將軍是一個(gè)不怕危險(xiǎn)、以身作則、關(guān)心戰(zhàn)友的人。

將軍是一個(gè)不怕危險(xiǎn)、以身作則、關(guān)心戰(zhàn)友的人。