14-16世紀，伴隨著“世界的發(fā)現(xiàn)”和“人的發(fā)現(xiàn)”，世界步入近代社會。閱讀材料，回答問題。
材料一：由于歐洲水手探索世界海洋并建立起遠洋貿(mào)易的航線，全球貿(mào)易和物種交流發(fā)展起來。糧食作物、牲畜品種、病菌與人類移民也漂洋過海，極大地影響著全世界的各個社會。農(nóng)作物的移植和牲畜的傳播改善了人類的營養(yǎng)狀況，增加了東半球的人口。大量移民和人類群體的遷移改變了美洲的社會文化圖景，加速了世界人民的整合。
--杰里?本特利等《新全球史（下）》材料二：“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革。是一個需要巨人而且產(chǎn)生了巨人--在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代?！?br />--恩格斯材料三：“教皇須讓我國不再受他們的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇須交還我們的自由、權利、財產(chǎn)……教皇須讓皇權成為名副其實的皇權?！?br />--馬丁?路德《九十五條論綱》材料四：啟蒙運動提出了一整套有關人類事務的原則：人類是善良的。至少是可以完善提高的，他們可以通過教育變得更加完善，人的理性是獲得真理的鑰匙，而依賴盲目信仰或者拒絕容忍多樣性的宗教是錯誤的。
--斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)材料一，概括新航路開辟的歷史影響。
（2）指出材料二、三、四所述的三次運動的核心思想分別什么？
（3）根據(jù)材料二、三、四和所學知識，指出三次運動產(chǎn)生的共同原因及共同影響。