資料分析
資料一：如圖1，雌園蛛每天黃昏時把網(wǎng)織成，等到黎明時又將網(wǎng)拆毀，以防御白天蛛蜂對它的捕食。若將這種園蛛放到?jīng)]有縱蜂的環(huán)境中，它們?nèi)詴３执诵袨椤?br />
資料二：如圖2，在一間天花板上掛有香蕉的房間里平放三只木箱，黑猩猩只有把這三只木箱摞在一起時，才能拿到高處的香蕉，當(dāng)黑猩猩剛進(jìn)入星內(nèi)時會亂蹦亂跳，但不久就安靜下來，開始嘗試各種方式取食高處的香蕉。它們將三只箱子摞在一起拿到了香蕉。
資料三：蜜蜂生活在溫度偏高的社會環(huán)境中，它們有成千上萬個成員，可以分為蜂王、工蜂和雄蜂等三類它們分工合作，共同維護(hù)蜂群的生存、發(fā)展。一個蜂群中蜂王只有一個，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。少數(shù)雄蜂，則和蜂王交配，工蜂承擔(dān)著蜂巢的清潔、維護(hù)及防御工作，以及哺育幼蟲、尋覓花粉或花蜜。
（1）從行為獲得途徑來看，資料一中雌園蛛的行為屬于 先天性先天性行為，該行為是由體內(nèi)的 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)所決定的。
（2）從行為獲得途徑來看，資料二中黑猩猩的行為屬于 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為。這種行為是在 遺傳因素遺傳因素的基礎(chǔ)上，由生活經(jīng)驗(yàn)和 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)而獲得的。一般來說，動物越高等，學(xué)習(xí)行為越 復(fù)雜復(fù)雜（填“復(fù)雜”或“簡單”）。
（3）由資料三判斷，蜜蜂是具有 社會社會行為的動物，這類動物營群體生活，其內(nèi)部形成了一定的組織，成員之間有明確的 分工分工。
【考點(diǎn)】動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別；社會行為的特征．
【答案】先天性；遺傳物質(zhì)；學(xué)習(xí)；遺傳因素；學(xué)習(xí)；復(fù)雜；社會；分工
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/9/30 0:0:1組卷：2引用：1難度：0.4
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1．下列動物的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/23 11:30:5組卷：2引用：4難度：0.7 -
2．明明同學(xué)去爺爺?shù)男〔藞@挖了蚯蚓帶到課堂上，供同學(xué)們上生物課進(jìn)行觀察。如圖所示明明正在挖蚯蚓的場景，請分析回答問題。
?（1）蚯蚓在動物的分類中屬于，它的運(yùn)動方式是，運(yùn)動系統(tǒng)的組成與人類最大的區(qū)別是。
（2）明明蹲下去挖蚯蚓的一系列動作的形成過程可概括為：接受神經(jīng)傳來的刺激，牽引繞關(guān)節(jié)完成。
（3）明明到菜園中挖蚯蚓的行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由獲得的行為。
（4）課堂上觀察蚯蚓的時候，要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，原因是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蚯蚓身體是由許多環(huán)形的構(gòu)成，這使它的軀體運(yùn)動靈活。發(fā)布：2024/12/26 8:0:1組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．下列動物行為中，屬于先天性行為的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/25 14:0:5組卷：1引用：2難度：0.7
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