勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。閱讀材料，完成下列要求。
材料一  新中國成立初期，國家生產(chǎn)力水平低下、人民生活困難，新舊價(jià)值觀念之間沖撞激烈。中國共產(chǎn)黨迫切需要通過開展學(xué)校勞動(dòng)教育肅清封建剝削思想、樹立勞動(dòng)光榮的價(jià)值理念，動(dòng)員青年一代積極投身國家建設(shè)，為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化而努力……開展勞動(dòng)教育過程中，黨始終堅(jiān)持以馬克思主義勞動(dòng)觀作為指導(dǎo)方針，將勞動(dòng)教育與思想教育密切結(jié)合，大學(xué)、中學(xué)與小學(xué)的勞動(dòng)教育同步推進(jìn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)的勞動(dòng)教育相互統(tǒng)一。
——摘編自李歡《新中國成立初期學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)啟示》材料二  改革開放以來（至2018年前），鄧小平指出，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合的內(nèi)容、方法上要適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的迅速發(fā)展；學(xué)生參加的勞動(dòng)要與未來所從事的職業(yè)相適應(yīng)，避免學(xué)非所用、用非所學(xué)；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合不僅要考慮近期生產(chǎn)建設(shè)要求，更要根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，有計(jì)劃地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)專家和勞動(dòng)后備軍。自此，我國學(xué)校勞動(dòng)教育開始從以往偏重體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)向體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合；從以往單向度適應(yīng)現(xiàn)有生產(chǎn)勞動(dòng)水平轉(zhuǎn)向面向未來引領(lǐng)勞動(dòng)發(fā)展：從重勞動(dòng)轉(zhuǎn)向重教學(xué)、重實(shí)踐。服務(wù)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，成為這一時(shí)期勞動(dòng)教育的主旋律。
——摘編自劉向兵、曲霞《黨史百年歷程中勞動(dòng)教育的功能及其實(shí)現(xiàn)》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，簡析新中國初期重視勞動(dòng)教育的意義。
（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，概括改革開放時(shí)期勞動(dòng)教育發(fā)展的趨勢及其原因。