臥鋪 ①在外地實(shí)習(xí)半年的劉鳳放假了，回家時(shí)趕上了春運(yùn)。
②劉鳳只買到了無(wú)座火車票。八九百公里的路程要一直站到家，劉鳳很是懊惱。
③母親不合時(shí)宜地打來了電話：“鳳，咋樣？買到火車票了嗎？”
④母親顯得很著急，聲音里滿是期待。
⑤“沒有，今年不回去了！什么忙也幫不上，就知道問問問！”劉鳳沒好氣地吼道，然后惱火地掛斷電話，拖著拉桿箱朝候車大廳走去……
⑥火車上的人真是太多了，劉鳳費(fèi)了九牛二虎之力總算在好心人的幫助下放好了行李，人已經(jīng)被擠到了車廂連接處，緊貼在門口旁邊站著。早知道這么擠，還不如過了春節(jié)再回呢！她又懊惱不已。
⑦人要是倒霉，喝口涼水都塞牙。這不，緊挨著劉鳳站著一個(gè)農(nóng)民工，蓬頭垢面，衣著邋遢，胡子似乎有幾天沒刮了，眼圈微黑，顯得很疲憊。
⑧最讓人不能容忍的是他的身上竟然散發(fā)著一股汗餿味，很難聞。
⑨劉鳳皺了皺眉頭，想往墻角里挪，可是那里已經(jīng)沒有任何空間了。劉鳳一臉厭惡，大聲說道：“離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”
⑩農(nóng)民工先是一怔，然后拼命向后擠，希望能擠出一點(diǎn)空間。可是哪里擠得動(dòng)，外面的人還急著往里擠呢。他急得臉都紅了，不住地說著“對(duì)不起”，樣子尷尬極了。劉鳳瞥了他一眼，不再理會(huì)。
?正在這時(shí)，農(nóng)民工的電話響了，他趕緊接聽，用一只手?jǐn)n在耳朵上，顯得那么老土：“媽，我上車了，很快就能到家了。嗯，您放心……對(duì)，是臥鋪……很舒服……”
?劉鳳的心里猛地一動(dòng)，似乎被碰觸到了某根敏感的神經(jīng)，讓她如芒在背，不由得多看了幾眼旁邊的農(nóng)民工。他的年齡并不大，跟劉鳳應(yīng)該算是同齡人，只是因?yàn)榇┲虬绲脑?，顯得有些老氣。
?那個(gè)農(nóng)民工掛了電話，見劉鳳愣愣地看著他，臉更紅了，顯得有些手足無(wú)措。
?“你為什么要那么說呢？”劉鳳好奇地問。
?農(nóng)民工笑了，一臉純樸：“這樣她才放心嘛。兒行千里母擔(dān)憂，她擔(dān)心也好，不擔(dān)心也罷，最終結(jié)果都是一樣的，那又何必讓她操心呢？”
?劉鳳突然意識(shí)到了什么，忙掏出手機(jī)撥通了母親的電話：“媽，我上車了。嗯，遇到了一個(gè)好心的老鄉(xiāng)幫我買的票。對(duì)，是臥鋪……”掛了電話，劉鳳也笑了。
?火車在蒼茫的山野間飛馳著，一路溫情……（本文作者劉洪文，選入時(shí)有改動(dòng)。）
（1）根據(jù)選文內(nèi)容填空。
| 情節(jié) | 買到站 票回家 |
母親打來電話關(guān)心行程 母親打來電話關(guān)心行程 |
貼車廂門口站著 | 遇到農(nóng) 民工 |
農(nóng)民工對(duì)母親的謊言觸動(dòng)了劉鳳 農(nóng)民工對(duì)母親的謊言觸動(dòng)了劉鳳 |
劉鳳給母親打電話告訴母親說自己買到了臥鋪票 劉鳳給母親打電話告訴母親說自己買到了臥鋪票 |
| 心情 | 懊惱 懊惱 |
不耐煩 | 更加懊惱不已 更加懊惱不已 |
厭惡 厭惡 |
慚愧 | 開心 |
外貌描寫
外貌描寫
，這樣寫的好處是：可以看出人物的身份并推測(cè)出其工作艱辛，與后文形成對(duì)比，突出農(nóng)民工的高尚
可以看出人物的身份并推測(cè)出其工作艱辛，與后文形成對(duì)比，突出農(nóng)民工的高尚
。（3）讀一讀選文中有關(guān)農(nóng)民工的神態(tài)語(yǔ)言描寫，請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞，說一說你體會(huì)到農(nóng)民工身上有怎樣的品質(zhì)？
從“拼命向后擠”“不住地說‘對(duì)不起’”體會(huì)到農(nóng)民工是一個(gè)純樸善良、性格靦腆、愛為他人著想的人。
從“拼命向后擠”“不住地說‘對(duì)不起’”體會(huì)到農(nóng)民工是一個(gè)純樸善良、性格靦腆、愛為他人著想的人。
（4）劉鳳后來打電話向母親撒謊？你覺得她做得對(duì)嗎？為什么？
做得對(duì)。①劉鳳聽了農(nóng)民工的話，深受感觸，為了不讓母親擔(dān)心，她向母親撒了謊，說自己買到了臥鋪票。②劉鳳打電話說謊的原因，就是受到農(nóng)民工的影響，深受觸動(dòng)，不想讓媽媽擔(dān)心，是善意的謊言。
做得對(duì)。①劉鳳聽了農(nóng)民工的話，深受感觸，為了不讓母親擔(dān)心，她向母親撒了謊，說自己買到了臥鋪票。②劉鳳打電話說謊的原因，就是受到農(nóng)民工的影響，深受觸動(dòng)，不想讓媽媽擔(dān)心，是善意的謊言。
（5）讀一讀選文的結(jié)尾，對(duì)結(jié)尾理解有誤的一項(xiàng)是
D
D
A.運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染出一種溫馨的氣氛。
B.烘托人物想要回家的急切高興心情。
C.收束全文，與文章主要情節(jié)形成照應(yīng)，點(diǎn)明文章的中心。
D.寫出了回家路途的遙遠(yuǎn)，含蓄深刻，引人深思。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】母親打來電話關(guān)心行程；農(nóng)民工對(duì)母親的謊言觸動(dòng)了劉鳳；劉鳳給母親打電話告訴母親說自己買到了臥鋪票；懊惱；更加懊惱不已；厭惡；外貌描寫；可以看出人物的身份并推測(cè)出其工作艱辛，與后文形成對(duì)比，突出農(nóng)民工的高尚；從“拼命向后擠”“不住地說‘對(duì)不起’”體會(huì)到農(nóng)民工是一個(gè)純樸善良、性格靦腆、愛為他人著想的人。；做得對(duì)。①劉鳳聽了農(nóng)民工的話，深受感觸，為了不讓母親擔(dān)心，她向母親撒了謊，說自己買到了臥鋪票。②劉鳳打電話說謊的原因，就是受到農(nóng)民工的影響，深受觸動(dòng)，不想讓媽媽擔(dān)心，是善意的謊言。；D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：41引用：1難度：0.6
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1．愛的紐帶 這是一個(gè)大雪紛飛、北風(fēng)狂號(hào)的日子。阿拉斯加州的一家醫(yī)院里，正進(jìn)行著一次特殊的分娩。醫(yī)生護(hù)士忙里忙外為一個(gè)叫多莉的婦女接生，之所以說其特殊，是因?yàn)槎嗬驈?qiáng)烈要求醫(yī)生為自己提前兩周分娩。醫(yī)生忠告：提前分娩危險(xiǎn)很多，嬰兒早產(chǎn)，是否健康？孩子會(huì)不會(huì)因月份不足而孱弱多?。咳藶榈卮呱?，會(huì)不會(huì)對(duì)大人有危險(xiǎn)？這都是未知數(shù)者。多莉自己寫了保證，還找了證人，若有問題和醫(yī)生無(wú)關(guān)。醫(yī)生被她的苦苦袁求所感動(dòng)，同意為她手術(shù)分娩。
醫(yī)院產(chǎn)科的樓道里站滿了關(guān)心這次分娩的人們。很多眼睛注視著分娩室兩扇潔白的房門；相識(shí)或者不相識(shí)的面孔顯得異常嚴(yán)肅，時(shí)間一分一秒地過去一刻鐘，又一刻鐘。當(dāng)嬰兒響亮的哭聲傳來時(shí)，很多人流下了感動(dòng)的淚水。
孩子平安降生后，多莉蠕動(dòng)著嘴唇向護(hù)士懇求道：“護(hù)士小姐，求求你，將我和我的孩子馬上送回我的家里。因?yàn)槲业恼煞颉⒑⒆拥母赣H正盼著這個(gè)小生命的來臨。”醫(yī)生和護(hù)士們把大人和弦子包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，抬上救護(hù)車，向多莉家中疾馳。
到了多莉的家，人們才知道：多莉的丈夫身患癌癥，命在旦夕。為了能讓他抱一抱親生的孩子，體會(huì)一下做父親的幸福，多莉才決定提前分娩。那個(gè)不幸而又幸運(yùn)的父親，終于在生命盡頭擁抱了自己的粒子。他說；“孩子，你真美麗，我是你爸爸，不要忘記我?！闭f完，父親在孩子頭上吻了一下，就永遠(yuǎn)閉上了眼睛。這話，是父親說給孩子的第一句話，也是唯一的一句話；這吻，是父親給孩子的第一個(gè)吻，也是唯一的一個(gè)吻。
多莉抱著自己的弦子哭訴道：“孩子，媽媽和你一樣，沒有一句怨言。你提前兩周誕生，親歷了生死門檻；你已經(jīng)被你父親吻過，不再是個(gè)遺腹子；你享受過父愛，被父親抱過，祝福過，叮嚀過。盡管一生只有一次，可這一吻之愛，來得何等艱難?！痹趫?chǎng)的人們無(wú)不為之感動(dòng)。這種愛寧可少有，不可沒有。這是愛的紐帶……
（1）“腹”字共畫，第十二筆是。聯(lián)系上下文寫出“遺腹子”的意思是：。
（2）多莉懇求醫(yī)生為她提前手術(shù)分娩，為什么？
（3）“時(shí)間一分一秒地過去。一刻鐘，又一刻鐘”這句話的作用是什么？
（4）“不幸”和“幸運(yùn)”是一對(duì)反義詞，為什么說“那個(gè)不幸而又幸運(yùn)的父親”？你是如何理解的？
（5）你是如何理解“這種愛寧可少有，不可沒有”這句話的？發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
2．完成課外閱讀。
明亮的眼睛 小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個(gè)世界，這都是因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛①。
很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。
父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛②。
難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對(duì)?！备赣H細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”小群困惑了起來。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。”經(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。
時(shí)光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績(jī)?cè)絹碓胶?，?dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛③呢？然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛④的，就在我的心上!”
（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。
震耳欲聾：
循循善誘：
（2）短文圍繞“父親為小群重安一雙明亮的眼睛”寫了父親關(guān)愛小群的兩件事，請(qǐng)概括出來。（每件事不多于15個(gè)字。）
第一件事：
第二件事：
（3）文中四處寫到“眼睛”，對(duì)它們的含義，理解不正確的一項(xiàng)是
A．第一處“眼睛”指父親幫助小群感受、了解豐富多彩的外部世界。
B．第二處“眼睛”指父親想讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛生活、自強(qiáng)不息的信念。
C．第三處“眼睛”指另一個(gè)像父親一樣能給自己幫助與鼓勵(lì)的人。
D．第四處“眼睛”指堅(jiān)定的生活信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
（4）結(jié)合自己的感受完成填空。
這是一位卻的父親！我想對(duì)失明的小群說：發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：79引用：2難度：0.8 -
3．閱讀短文
每個(gè)人都是天才
（作者：劉墉） 在一本福利基金會(huì)出版的書上，看到一張動(dòng)人的照片--一個(gè)漂亮的年輕人，跟一對(duì)老夫婦坐在一起，年輕人長(zhǎng)得濃眉大眼，仿佛是旁邊老人的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面，有一雙失明的眼睛。老人另一側(cè)，是個(gè)中年婦人，或許是那年輕人的母親吧，居然也是位盲人?？茨菢?biāo)題為《心靈的璀璨與光華》的文章，才知道年輕人是著名的攝影家陸沙舟。
家里窮苦，還沒上小學(xué)，陸沙舟就得每天晚上帶著父母去為人按摩。父親吹著笛子，把手搭在陸沙舟的肩上，母親又拉著父親，三個(gè)人連成一串，走在暗暗的長(zhǎng)巷里。小學(xué)之后，陸沙舟開始逃避，逃避“不完整的雙親”，也逃避同學(xué)們的眼睛。
進(jìn)入青春期，陸沙舟變得更叛逆了，不但功課不好，而且常常闖禍。有一天又闖了禍，被主修工藝美術(shù)的導(dǎo)師罰鋸木板，陸沙舟存心搗蛋，故意鋸出一個(gè)跟老師規(guī)定的圖形相反的木塊。
原以為導(dǎo)師一定會(huì)大發(fā)雷霆，沒想到，導(dǎo)師居然看出他的才華而大加贊美，于是激起陸沙舟對(duì)美工的興趣，一步步努力，終于進(jìn)入美術(shù)職業(yè)學(xué)校，成為一個(gè)專業(yè)攝影家。
看這篇報(bào)道，我有很多的感慨，好像看到了我自己。
我高中的時(shí)候，也不用功，高二那年有一次英語(yǔ)、數(shù)學(xué)都不及格，我火氣很大，在周記上寫了一篇短文《總有一天我要站在彩虹上》，短文的內(nèi)容很狂傲，說：“我是豐盛、我是美好、我是不回顧地一味向前飛。我要寫詩(shī)、我要作畫、我要的是什么都不在乎！”
跟陸沙舟一樣，我也以為會(huì)挨罵。沒想到我的導(dǎo)師莊瑞英女士不但大加贊美，而且建議我登在?？?。
由于我由投稿人成為編輯人，愈寫愈多，愈寫愈勤，一路寫到了今天。
我后來常想，如果高二時(shí)沒有莊老師的贊美與鼓勵(lì)，可能就沒有今天這個(gè)散文家的我。
同樣的做法，我也帶到了自己的教室里。
大學(xué)畢業(yè)的第一年，我回到母校教書。有一天，改學(xué)生的書法，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生寫得又黑又臟，但是，筆墨縱肆，有一種特別的味道。
我舉著朱砂毛筆，看了又看，不知怎么給分?jǐn)?shù)。論“規(guī)矩”，他的字實(shí)在太亂；論“氣韻”，他的字又別有一種“豐神”。
最后，我批了“甲下”。書法作業(yè)簿發(fā)下去了，我看到那學(xué)生眼睛瞪著自己的成績(jī)，露出難以置信的表情。也見到他旁邊同學(xué)的奇怪反應(yīng)。我猜想：他們一定認(rèn)為我這個(gè)導(dǎo)師亂批。
于是我對(duì)全班說：“某同學(xué)的書法，以一般的標(biāo)準(zhǔn)來看，我應(yīng)該給他丙，但是我發(fā)覺他的字里有一種特別的力量。大家要知道，字寫得漂亮不難，但是寫得自成一家，別有風(fēng)骨，就不容易了。凡是成功的書法家，必定都因?yàn)樗軐懗雠c眾不同的味道。”然后，我把那學(xué)生叫到桌前，“你下次只要控制自己的筆，不要寫出框子，就會(huì)好多了。你想想，一個(gè)有才氣的人，如果又能約束自己，腳踏實(shí)地地學(xué)，當(dāng)然容易成功。”
我相信，那時(shí)候班上每個(gè)學(xué)生都看到了，他一天天在進(jìn)步。他的本子不再又臟又爛，他的字不再橫涂豎抹。最后，他居然能代表班上參加書法比賽。
如果有一天，他成為名書法家，我一點(diǎn)也不會(huì)詫異。當(dāng)然，我也可能對(duì)自己的“識(shí)才”而沾沾自喜。
今天，讀王鼎鈞先生的回憶錄《怒目少年》，看到許多“好老師”與“壞老師”的影子與影響，也看到王先生的一段話--“沒有好的家世，只要有好的學(xué)校；沒有好的學(xué)校，只要有好的老師；沒有好的老師，只要有上進(jìn)的志氣！”
我要把王鼎鈞先生的這段金言送給每個(gè)學(xué)子，而且對(duì)大家說：如果你沒有遇上好老師，沒有關(guān)系！不要怨！你可以假設(shè)你自己是好老師，從自己的身上發(fā)現(xiàn)各種優(yōu)點(diǎn)，然后發(fā)揮自己、鼓勵(lì)自己、肯定自己、完成自己！你要相信上天給每個(gè)人一份天才，只是它藏在某個(gè)角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出來。
藏在你家中的寶藏，當(dāng)然該由你自己最先發(fā)掘，對(duì)不對(duì)？
（1）根據(jù)意思連線對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
（2）文本篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)清晰，在寫法上，全文先記敘幾個(gè)形容做事躇實(shí)認(rèn)真 沾沾自喜 出乎意料，讓人很難相信 難以置信 形容自以為很好而得意的樣子 腳踏實(shí)地 ，再來表明自己的。
（3）畫橫線的第5自然段，我們可以叫它為段；在一二兩個(gè)事例中起著的作用。請(qǐng)找出第二三個(gè)事例之間這樣的自然段，畫上“ ”，這是文中的第自然段。
（4）請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫清楚這三個(gè)事例（含人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。
例：第一個(gè)：父母雙盲、敏感而叛逆的少年陸沙舟因一次搗蛋的作品受到老師的激勵(lì)，而愛上了美工，最終成了一個(gè)專業(yè)攝影家。
第二個(gè)：
第三個(gè)：
（5）“我”把王鼎鈞先生的哪些話稱為“金言”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?bdo class="mathjye-underwave"> ”劃出來，這是文中的第自然段。
（6）“你要相信上天給每個(gè)人一份天才，只是它藏在某個(gè)角落，等著你的老師或是你自己把它發(fā)掘出來”結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。發(fā)布：2025/3/1 2:0:1組卷：74引用：2難度：0.2
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