試卷征集
加入會員
操作視頻

閱讀材料,完成下列要求。
我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育,注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向,用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量,用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。黨的十八大以來,黨中央高度重視學(xué)習(xí)黨的歷史,提出了一系列要求。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻,在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點,集中開展黨史學(xué)習(xí)教育,正當(dāng)其時、十分必要。
在一百年的非凡奮斗歷程中,一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強拼搏、不懈奮斗,涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范,形成了一系列偉大精神,構(gòu)筑起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系,為我們提供了豐厚滋養(yǎng)。青少年是祖國的未來、民族的希望,要通過廣泛深入的學(xué)習(xí)教育活動,進一步熟悉黨的歷史,準(zhǔn)確理解黨的百年奮斗歷程,在這本“最好的教科書”中,學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行;真正讀懂中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”;自覺承擔(dān)起中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的責(zé)任,成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
一代人有一代人的長征,一代人有一代人的擔(dān)當(dāng),建成社會主義現(xiàn)代化強國,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,是一場接力跑,黨史的寫就,離不開一代又一代青年人的前赴后繼浴血拼搏。
(1)立足黨的百年歷史新起點,開展黨史學(xué)習(xí)教育正當(dāng)其時、十分必要。結(jié)合材料運用意識能動作用原理加以說明。
(2)學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。結(jié)合材料并運用文化生活知識,分析黨史學(xué)習(xí)教育對青少年成長成才的價值。
(3)班級擬圍繞“學(xué)史力行,責(zé)任擔(dān)當(dāng)”舉行主題班會,請列舉兩條發(fā)言提綱。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:18引用:2難度:0.1
相似題
  • 1.心理學(xué)家將一條饑餓的鱷魚和許多小魚放在同一個大水箱里,中間用透明的玻璃隔開。最初,鱷魚毫不猶豫地向小魚發(fā)起進攻,但每次都碰壁了。多次進攻無果后,它放棄了努力。后來心理學(xué)家取走玻璃擋板,小魚在鱷魚身邊游來游去,但鱷魚始終無動于衷,最后餓死了?!镑{魚試驗”給我們的哲學(xué)啟示是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/20 2:0:1組卷:4引用:3難度:0.6
  • 2.觀察漫畫,從哲學(xué)角度看,“躺平”之人(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ①否認了主觀能動性的發(fā)揮
    ②夸大了社會競爭的絕對性
    ③是對“內(nèi)卷”現(xiàn)象的外在否定
    ④漠視了價值觀對人生的導(dǎo)向作用

    發(fā)布:2024/12/20 16:30:2組卷:13引用:3難度:0.7
  • 3.2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年,習(xí)近平總書記在2023年春節(jié)團拜會上指出,“我們要堅持穩(wěn)字當(dāng)頭、穩(wěn)中求進”,“只要我們堅定信心、頑強拼搏,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)新征程的良好開局”。下列對材料蘊含的哲理解讀正確的是(  )
    ①穩(wěn)字當(dāng)頭——把高度的革命工作熱情作為行動的依據(jù)
    ②穩(wěn)中求進——物質(zhì)世界是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一
    ③堅定信心——發(fā)揮正確意識對社會發(fā)展的能動反作用
    ④頑強拼搏——把人民群眾當(dāng)作是社會歷史發(fā)展中主體

    發(fā)布:2024/12/19 13:30:1組卷:29引用:6難度:0.8
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正