小紅愛吃蘋果，家里的沒有吃完，媽媽又給她買了一些，過了兩天，她發(fā)現(xiàn)新買的一個(gè)蘋果腐爛了。她仔細(xì)觀察了一下，腐爛的蘋果表皮有一道裂紋，其它蘋果的表皮完好無損，于是，她產(chǎn)生了一個(gè)疑問：蘋果的表皮是不是有保護(hù)作用呢？為了證明這個(gè)問題，她做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）提出問題：

蘋果的果皮有保護(hù)作用嗎

蘋果的果皮有保護(hù)作用嗎

？
（2）作出假設(shè)：蘋果表皮有保護(hù)作用。
（3）制訂計(jì)劃：
①取大小相同的A、B兩個(gè)蘋果，目的是控制

控制單一變量

控制單一變量

，然后用清水沖洗干凈。
②用小刀把A蘋果去掉一塊表皮，B蘋果則保持完好，目的是進(jìn)行

對(duì)照

對(duì)照

；
③把A、B兩個(gè)蘋果都放到廚房的陽臺(tái)上；
④過幾天后，觀察蘋果的變化。
（4）記錄現(xiàn)象：A蘋果

腐爛

腐爛

，B蘋果

完好

完好

。（選擇“完好”或“腐爛”）
（5）得出結(jié)論：蘋果的表皮有保護(hù)作用。