閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。
材料一 元光元年，漢武帝“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”。漢舉賢良，自董仲舒以來(lái)，皆對(duì)策三道?！?dāng)時(shí)未有黜落法，對(duì)策者皆被選，但有高下爾。此后，郡國(guó)每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核，任命為官，成為定制。
--閻步克《察舉制度變遷史稿》材料二 曹魏黃初元年，魏文帝采納吏部尚書陳群的建議“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其選；擇州郡之賢有識(shí)鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下”。
--《通典》材料三（ 盧商）早孤，家窶（jù，貧寒）困，能以學(xué)自?shī)^。舉進(jìn)士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿?！袝汤伞⑼袝T下平章事。
--《新唐書》材料四 唐太宗曾對(duì)吏部尚書杜如晦說(shuō)：“今專以言辭刀筆取人，而不悉其行，至后敗職，雖刑戮之，而民已敝矣?！?br />（1）材料一、二、三分別反映的是什么選官制度？選官標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，材料三所反映的選官制度有什么積極意義？
（3）材料四說(shuō)明了什么問題？
（4）上述材料對(duì)今天的干部選拔有何啟示？