閱讀理解。
有一次，我禁不住問(wèn)他：“老班長(zhǎng)，你怎么不吃魚(yú)?。俊?br /> 他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一看，?。∥也挥傻皿@呆了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”
老班長(zhǎng)猛抬起頭，看見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說(shuō)：“我，我早吃過(guò)了?？吹酵肜镞€沒(méi)吃干凈，扔了怪可惜的……”
“不，我全知道了?！蔽掖驍嗔怂脑?huà)。
老班長(zhǎng)轉(zhuǎn)身朝兩個(gè)小同志睡覺(jué)的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說(shuō)：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。
（1）這幾段話(huà)選自課文《金色的魚(yú)鉤金色的魚(yú)鉤》，本文是一篇小說(shuō)，主要講述了發(fā)生在 紅軍長(zhǎng)征途中紅軍長(zhǎng)征途中的感人故事。
（2）本語(yǔ)段有兩處使用了省略號(hào)，摘抄一處說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的作用，并補(bǔ)充省略的內(nèi)容。 老班長(zhǎng)，你怎么……此處的省略號(hào)的作用是表示語(yǔ)意的省略。省略的內(nèi)容是：你怎么吃能草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭啊？你的身體會(huì)受不了的！老班長(zhǎng)，你怎么……此處的省略號(hào)的作用是表示語(yǔ)意的省略。省略的內(nèi)容是：你怎么吃能草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭啊？你的身體會(huì)受不了的！
（3）摘抄一個(gè)運(yùn)用了修辭手法的句子，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的效果。 我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”看到老班長(zhǎng)吃草根和“我們”剩下的魚(yú)骨頭時(shí)難過(guò)的心情。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”看到老班長(zhǎng)吃草根和“我們”剩下的魚(yú)骨頭時(shí)難過(guò)的心情。
（4）本語(yǔ)段抓住了老班長(zhǎng)的哪些描寫(xiě)？刻畫(huà)了一位怎樣的老班長(zhǎng)？請(qǐng)舉例說(shuō)明（至少兩處）。 閱讀句子“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢”可知，這句話(huà)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位舍己為人的老班長(zhǎng)。閱讀句子“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去”可知，這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位無(wú)私奉獻(xiàn)、忠于革命的老班長(zhǎng)。閱讀句子“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢”可知，這句話(huà)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位舍己為人的老班長(zhǎng)。閱讀句子“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去”可知，這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位無(wú)私奉獻(xiàn)、忠于革命的老班長(zhǎng)。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】金色的魚(yú)鉤；紅軍長(zhǎng)征途中；老班長(zhǎng)，你怎么……此處的省略號(hào)的作用是表示語(yǔ)意的省略。省略的內(nèi)容是：你怎么吃能草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭啊？你的身體會(huì)受不了的！；我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”看到老班長(zhǎng)吃草根和“我們”剩下的魚(yú)骨頭時(shí)難過(guò)的心情。；閱讀句子“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢”可知，這句話(huà)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位舍己為人的老班長(zhǎng)。閱讀句子“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去”可知，這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位無(wú)私奉獻(xiàn)、忠于革命的老班長(zhǎng)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/28 7:0:1組卷：8引用：1難度：0.8
相似題
-
1．非連續(xù)文本閱讀。
??小明買(mǎi)了一個(gè)“美家”牌保溫杯，以下是產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容，請(qǐng)閱讀后作答。
“美家”保溫杯說(shuō)明書(shū)：
??①內(nèi)外層皆為食品級(jí)不銹鋼材質(zhì)，安全不易碎，無(wú)異味。
??②二層不銹鋼中間抽真空，阻隔空氣傳熱，保熱、保冰效果佳。
??③本品不適宜存放碳酸飲料及易腐敗乳制品類(lèi)。
??④請(qǐng)勿將保溫杯置于明火上或微波爐中加熱。
??⑤杯中若存放熱水或飲品，請(qǐng)勿放置在幼兒可以隨后拿到的地方。
??⑥以下是“保溫參數(shù)表”（裝進(jìn)溫度為90℃的水）
（1）早晨放在保溫杯中的湯有些涼了，媽媽打算把它放入微波爐中加熱。你覺(jué)得媽媽的做法是時(shí)間 0.5小時(shí) 1小時(shí) 1.5小時(shí) 2小時(shí) 溫度 85℃ 80℃ 75℃ 70℃ 的。（A.正確 B.錯(cuò)誤）
（2）小明打算將冷藏后的可口可樂(lè)飲料裝進(jìn)保溫瓶帶去春游。你認(rèn)為小明的做法是的。（A.可行 B.不可行）
（3）上午十點(diǎn)，奶奶將90℃的熱水裝進(jìn)“美家”牌保溫瓶，到中午十二點(diǎn)時(shí)，她要用杯里的水沖泡維C泡騰片（必須40℃以下的水沖泡）。這時(shí)候，小明指著說(shuō)明提醒奶奶說(shuō)：“”發(fā)布：2025/2/28 14:0:2組卷：35引用：1難度：0.5 -
2．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，完成問(wèn)題。
洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
（1）“打破砂鍋問(wèn)到底”是一句，表達(dá)了、的精神。
（2）本文列舉的具體事例是、、，所以這里運(yùn)用了。
A.對(duì)比論證
B.道理論證
C.舉例論證
（3）下列關(guān)于選文內(nèi)容的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是
A.想要在科學(xué)上取得成就，就要有經(jīng)常碰上問(wèn)題的好運(yùn)氣。
B.發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是見(jiàn)微知著，能從普通的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并不斷探索。
C.第二自然段中，運(yùn)用了“只要……就……”的條件句式說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。
（4）文中說(shuō)“在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多”，請(qǐng)你再列舉一個(gè)事例。發(fā)布：2025/2/28 14:0:2組卷：4引用：1難度：0.8 -
3．閱讀。
??桑喬坐在下面看，在心里認(rèn)定了：這個(gè)節(jié)目可拿到鎮(zhèn)上去演。他覺(jué)得，這個(gè)節(jié)目里頭最讓人心動(dòng)的是三十個(gè)女孩都一律轉(zhuǎn)過(guò)身去，只將后背留給人。三十根小辮，一律扎了鮮亮的紅頭繩，一律插了白絨花。白絨花插得好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，覺(jué)得那黑辮上停了一只顫顫抖抖欲飛未飛的白蛾子。這一朵朵白絨花，把月色凄清、賣(mài)唱姑娘的一片清冷、哀傷、不肯屈服的情緒烘托出來(lái)了。若換了其他的顏色的絨花，效果就不會(huì)這樣好。桑喬覺(jué)得蔣一輪水平不一般。其實(shí)，蔣一輪只是記住了他同學(xué)的一句話(huà)：“這節(jié)目，全在那（一根紅頭繩 一支白絨花）上。”蔣一輪的同學(xué)，讀書(shū)時(shí)就是一個(gè)很有調(diào)的人。
（1）短文選自《》，作者是。
（2）選一選。
①文中寫(xiě)到的節(jié)目表演者來(lái)自。
A.油麥地小學(xué)
B.油麻地小學(xué)
②文中表演的節(jié)目名叫。
A.《賣(mài)唱姑娘》
B.《手拿碟兒敲起來(lái)》
（3）文中畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了的修辭手法。
①比喻
②擬人
（4）文中“有調(diào)”的意思是
①有格調(diào)、有品位
②拿腔捏調(diào)
（5）根據(jù)理解，在文中括號(hào)里用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（6）下列句子中停頓符號(hào)標(biāo)畫(huà)恰當(dāng)?shù)囊痪涫?!--BA-->。
①這個(gè)節(jié)目里頭/最讓人心動(dòng)的是/三十個(gè)女孩/都一律轉(zhuǎn)過(guò)身去
②這個(gè)/節(jié)目里頭最讓人心動(dòng)的/是三十個(gè)女孩/都一律轉(zhuǎn)過(guò)身去發(fā)布：2025/2/28 13:30:2組卷：5引用：1難度：0.8
相關(guān)試卷