閱讀下面的文字，完成問題。
我估摸著，我們還得堅持八小時才能等到天亮。我們交替地游，完全可以堅持游到日出。海面較為平靜，這使得我們節(jié)省了不少的體力。有時候，我試圖透過這濃重的夜幕看到點什么，可是只能看到我們劃動時激起的一點點閃光。我看到波浪在閃閃發(fā)光，看到它們被我用手擊碎的浪花，平靜的海面上波光粼粼，我們仿佛侵泡在水銀之中。
將近凌晨一點，我感到疲bèi不堪了。我的四肢發(fā)生極強的痙攣，腿腳手臂感到僵直。A只好把我托住，因此我倆性命的重任便落在他一個人的頭上。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
波光粼粼línlín 疲bèi不堪 憊憊
（2）文中有錯別字的一個詞語是 侵泡侵泡，這個詞正確寫法是 浸泡浸泡。
（3）將劃線句改成反問句 我們交替地游，難道不可以堅持游到日出嗎？或：我們交替地游，怎能不可以堅持游到日出呢？我們交替地游，難道不可以堅持游到日出嗎？或：我們交替地游，怎能不可以堅持游到日出呢？
（4）上面的文字節(jié)選自科幻小說家 儒勒?凡爾納儒勒?凡爾納的《海底兩萬里海底兩萬里》。這里的“我”是 阿龍納斯阿龍納斯（人名），A是 康賽爾康賽爾（人名）。
（5）聯(lián)系名著內(nèi)容，說說“我們”不停游泳的原因是什么？
【考點】注音．
【答案】lín；憊；侵泡；浸泡；我們交替地游，難道不可以堅持游到日出嗎？或：我們交替地游，怎能不可以堅持游到日出呢？；儒勒?凡爾納；海底兩萬里；阿龍納斯；康賽爾
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/21 16:0:1組卷：52引用：5難度：0.8
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1．閱讀下面這段文字，完成問題。
中國書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)構(gòu)的可能的姿態(tài)，而這一發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感，特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)，因為枯藤具有自在、不經(jīng)修飾的雅逸的風(fēng) ① （質(zhì) 致），具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞，還點綴著疏落的幾片殘葉，毫無人工雕琢的的痕跡，卻是位置再適當沒有。中國文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì)，它的軀干勁挺而枝杈轉(zhuǎn)折下彎，顯出一種不 ② （曲 屈）不撓的氣派，于是他把這種氣脈融于他的書法風(fēng)格中。
（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是
（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是A．勁（jìn） 勁（jìn） B．勁（jìng） 勁（jìng） C．勁（jìn） 勁（jìng） D．勁（jìng） 勁（jìn）
（3）畫線的句子作為這段文字的首括句，有一處表達欠妥，請你加以修改。A．①質(zhì) ②曲 B．①質(zhì) ②屈 C．①致 ②曲 D．①致 ②屈
修改：發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：185引用：3難度：0.8 -
2．班級開展“詩意青春”主題活動，請你參加。
??班長撰寫了主持詞，請閱讀語段后完成題目。
??在窗前讀詩，靜靜地讀，把一首小令讀成向晚的天空，把一曲長歌讀成廣袤的大地。我們穿行在詩行里，為之歡欣，為之憂戚，為之深思……（ ）你踏上詩歌的沃土，（ ?。┠懿蓴X清香的谷穗。去讀詩吧，從詩中jí取力量，豐厚我們的底蘊；去悟詩吧，在詩中rú養(yǎng)精神，豐盈我們的生命。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
①廣袤
②憂戚
③jí取
④rú養(yǎng)
（2）填入選段括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞最恰當?shù)囊豁検?
A.因為……所以
B.雖然……但是
C.倘若……就
D.不但……而且發(fā)布：2024/12/29 9:0:3組卷：27引用：1難度：0.8 -
3．閱讀下面文字，回答后面的問題。
“都說國很大，其實一個家。一心裝滿國，一手（chēng qǐ）家。家是最小國，國是千萬家?！睂τ谥袊硕裕覈惑w、家國同心，始終是每個人內(nèi)心不變的家國情懷，始終是流淌于血脈里的文化基因，始終是中華民族（xīn huǒ）相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏輯。因此，新時代青年也一定會不懼坎坷、自強不息、團結(jié)奮斗，傳承這樣深厚的家國情懷，激發(fā)這樣強烈的家國擔當。
（1）給這段文字中加橫線的詞語注音。
（2）根據(jù)這段文字中的注音寫出相應(yīng)的詞語。①邏輯 ②坎坷 ①（chēng qǐ） ②（xīn huǒ） 發(fā)布：2024/12/31 10:30:4組卷：8引用：1難度：0.8
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