某探究小組同學對物質(zhì)的組成進行探究。
探究一：探究甲烷的組成
（1）設計并實驗：點燃甲烷，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，可觀察到燒杯壁上的現(xiàn)象為 出現(xiàn)水霧出現(xiàn)水霧。迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2OCa（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。
結論：甲烷含有氫、碳元素。
（2）提出問題：甲烷組成中是否含氧元素？
設計并實驗：設計如圖1裝置進行實驗。先通一段時間N2，點燃酒精燈，通入甲烷燃燒后的產(chǎn)物（不含甲烷和氧氣），反應結束后，再通入一段時間N2。（已知：甲烷質(zhì)量為a克）
結論：甲烷只含碳、氫元素，不含氧元素。
①B裝置的作用是 將甲烷可能不完全燃燒生成的CO轉化為CO2將甲烷可能不完全燃燒生成的CO轉化為CO2。
②得到此結論，需要收集的實驗證據(jù)有 裝置A實驗前后增加的質(zhì)量、裝置C實驗前后增加的質(zhì)量、裝置D澄清石灰水不變渾濁裝置A實驗前后增加的質(zhì)量、裝置C實驗前后增加的質(zhì)量、裝置D澄清石灰水不變渾濁。
探究二：探究酸、堿、鹽的性質(zhì)及物質(zhì)的成分
【實驗一】
（3）向稀鹽酸、稀硫酸中分別滴加紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是 紫色石蕊溶液均變?yōu)榧t色紫色石蕊溶液均變?yōu)榧t色。
（4）向盛有氧化銅的試管中加入稀硫酸，加熱，反應的化學方程式為 CuO+H2SO4 △ CuSO4+H2OCuO+H2SO4 △ CuSO4+H2O。
【實驗二】
（5）向鎂條中加入稀硫酸，有氣體產(chǎn)生，固體全部溶解，取反應后的溶液分別置于A、B燒杯中。
①向A中逐滴加入NaOH溶液，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化如圖2所示。由實驗可得溶質(zhì)的成分為MgSO4和H2SO4。ab段發(fā)生反應的化學方程式為 2NaOH+MgSO4=Na2SO4+Mg（OH）2↓2NaOH+MgSO4=Na2SO4+Mg（OH）2↓。
②向B中滴加足量BaCl2溶液，不斷攪拌。實驗過程中溶液pH的變化情況是 pH逐漸變大，接近于7，但小于7pH逐漸變大，接近于7，但小于7。
【實驗三】
（6）有一包白色粉末，可能含有MgO、Mg（OH）2、MgSO4中的一種或幾種。為探究其成分，進行如下實驗。
取n克白色粉末于燒杯中，向燒杯中加入足量稀硫酸，粉末完全溶解，繼續(xù)向燒杯中加入過量NaOH溶液，將生成的沉淀過濾、洗滌、干燥，稱得固體質(zhì)量為n克，可以推測白色粉末可能的成分組成情況有 Mg（OH）2；MgO、MgSO4；MgO、Mg（OH）2、MgSO4Mg（OH）2；MgO、MgSO4；MgO、Mg（OH）2、MgSO4。
（7）由以上實驗可知，酸的化學性質(zhì)有 酸與酸堿指示劑反應：酸與活潑金屬反應；酸與某些金屬氧化物反應：酸與堿反應：酸與某些鹽反應酸與酸堿指示劑反應：酸與活潑金屬反應；酸與某些金屬氧化物反應：酸與堿反應：酸與某些鹽反應。
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【答案】出現(xiàn)水霧；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；將甲烷可能不完全燃燒生成的CO轉化為CO2；裝置A實驗前后增加的質(zhì)量、裝置C實驗前后增加的質(zhì)量、裝置D澄清石灰水不變渾濁；紫色石蕊溶液均變?yōu)榧t色；CuO+H2SO4 CuSO4+H2O；2NaOH+MgSO4=Na2SO4+Mg（OH）2↓；pH逐漸變大，接近于7，但小于7；Mg（OH）2；MgO、MgSO4；MgO、Mg（OH）2、MgSO4；酸與酸堿指示劑反應：酸與活潑金屬反應；酸與某些金屬氧化物反應：酸與堿反應：酸與某些鹽反應
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【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：334引用：1難度：0.4
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）。可以處理的廢水質(zhì)量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5
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