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小明在探究杠桿平衡條件實驗中所用杠桿質量分布均勻,每個鉤碼質量均為50g。
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(1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的螺母向
調(diào)節(jié)。
(2)實驗中小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置平衡,但老師建議不宜采用這種方式,其主要原因為
C
C
。
A.一個人無法獨立操作
B.不方便測量力臂
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結論
D.杠桿受力不平衡
(3)完成實驗后小明突發(fā)奇想,想利用該杠桿(重心始終位于O點)制作一個可以直接測量質量的“桿秤”。
①如圖丙所示,以杠桿上的A點為支點,當在C位置掛3個鉤碼,杠桿在水平位置剛好平衡,則該杠桿的質量
100
100
g。然后小明將C位置的3個鉤碼取下,掛到右側作為“秤砣”。
②為了將該“桿秤”的零刻度線標在A位置處,小明應在圖丙C位置處裝配一質量為
150
150
g的吊盤。
③接著小明在圖丁的D位置標記上該“桿秤”能測的最大質量
600
600
g,并將其它質量數(shù)均勻標記在AD之間的刻度線上,完成“桿秤”的制作。
④小紅用小明制作好的“桿秤”測一物體的質量,不留意只將兩個鉤碼作為“秤砣”來使用,則小紅的測量結果會
偏大
偏大
(選填“偏小”、“依然準確”或“偏大”)。

【答案】右;C;100;150;600;偏大
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/31 1:0:8組卷:42引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.如圖甲為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)把質量分布均勻的杠桿中點作為支點,其目的是消除
    對實驗的影響。
    (2)如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿兩端的平衡螺母向
    (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。這樣做的目的方便讀出
    。
    (3)在杠桿的兩側掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡,如圖乙。若在A、B下方再各加一個相同的鉤碼,則杠桿
    端將下沉。
    (4)小明根據(jù)圖乙數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件是“動力×動力臂=阻力×阻力臂”,小華認為他的結論不可靠,理由是
    。
    (5)圖丙為小明制作的“杠桿力臂演示儀”,杠桿AOB可繞O點(螺母)轉動,不計摩擦和杠桿自身重力。當杠桿處于圖丁所示水平位置平衡時,松開螺母保持OA水平不動,使OB向下折,再擰緊螺母形成一根AOB'(B'對應B點)。保持物塊M的位置不變,要使杠桿在圖乙所示位置保持平衡,則應將物塊N移動到
    (選填“①”“②”或“⑧”)處。?

    發(fā)布:2024/8/3 8:0:9組卷:7引用:1難度:0.5
  • 2.如圖是創(chuàng)新實驗小組的同學用于探究杠桿平衡條件的實驗裝置,每個鉤碼重0.5N,均選用輕質杠桿。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)將中點置于支架上,杠桿靜止時右端下沉,應將杠桿兩端的螺母向
    (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時保持水平位置平衡。調(diào)平后,進行了三次實驗,記錄數(shù)據(jù)如表一,由表中數(shù)據(jù)可得出初步結論:F1×s1
    F2×s2(選填“=”或“≠”)(s1和s2分別表示支點O到F1和F2作用點的距離)。
    表一
    實驗次數(shù) F1/N S1/cm F2/N S2/cm
    1 1.0 15 1.5 10
    2 1.5 20 2.0 15
    3 2.0 10 1.0 20
    (2)上面的結論是否適用于其他形狀的杠桿呢?同學們找來如圖乙所示的曲臂杠桿,不掛鉤碼時調(diào)節(jié)左端直桿在水平位置平衡,按照圖甲的位置掛上與圖甲相同的鉤碼,如圖丙所示,發(fā)現(xiàn)杠桿不能在圖乙位置平衡,說明上面結論
    普遍性(選填“具有”或“不具有”)。移動右側鉤碼至圖丁位置,杠桿重新恢復平衡,老師提示同學們嘗試測量支點到力的作用線的距離l,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
    (3)同學們改變兩邊鉤碼數(shù)量,移動鉤碼,使杠桿重新在圖乙位置平衡,記錄F1、S1、l1和F2、S2、l2。重復以上操作,數(shù)據(jù)記錄如表二:
    表二
    實驗次數(shù) F1/N S1/cm L1/cm F2/N S2/cm L2/cm
    1 2.0 9 9 1.5 13.5 12
    2 3.0 10 10 2.5 13.8 12
    3 2.5 8 8 2.0 11.5 10
    分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),F(xiàn)1×s1
    F2×s2,F(xiàn)1×l1
    F2×l2(選填“=”或“≠”),“支點到力的作用線的距離”影響了杠桿的平衡,物理學中用物理量
    來描述這個距離,比較s1和l1,s2和l2的大小可知(1)問中把杠桿調(diào)到水平位置的目的是便于
    。最后同學們通過該實驗認識到要得到具有普遍性的結論必須要
    。

    發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:32引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.在“探究杠桿的平衡條件”實驗。
    (1)先調(diào)節(jié)平衡螺母,如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高,則可將右端的平衡螺母向
    調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,其目的是為了

    (2)待杠桿在水平位置平衡后,分別在兩邊掛上鉤碼,在杠桿上移動鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡,理由是
    ;
    (3)在實驗中記錄了下列一些數(shù)據(jù),但未完整,請將未完成的空格填好;
    左邊 右邊
    次數(shù) F1/N L1/cm F1L1 F2/N L2/cm F2L2
    1 2 10 20 4 5 20
    2 2 20 40 2 20 40
    3 4 15 60 5 60
    從表中的數(shù)據(jù)可以分析知道,杠桿的平衡條件寫成式子F1L1=F2L2;
    (4)只做第1次實驗,得出數(shù)據(jù),
    (填“能”或“否”)得出結論;
    (5)有位同學在實驗中,只做了一組數(shù)據(jù)是:F1=2N,L1=10cm,F2=10N,L2=2cm,于是他得出結論的是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂”如何評價?

    發(fā)布:2024/8/3 8:0:9組卷:6引用:2難度:0.5
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