閱讀材料，完成下列要求。
為了探尋文學與史學之間的關系，李老師帶領七年（2）班同學參觀了文學藝術館，館中包括唐詩、宋詞、元曲和明清小說等展廳。
材料一  東展廳-詩之境闊：
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟來白，公私倉廩俱豐實。
--摘自杜甫《憶昔》材料二  南展廳-詞之言長：
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
--摘自蘇軾《水調歌頭.明月幾時有）
材料三  西展廳-曲盡其妙：
關漢卿是元雜劇最重要的奠基人。他和以他為代表的一批作家，創(chuàng)造出雜劇體制。關漢卿重視戲劇沖突和戲劇結構，注意運用襯托、鋪墊、誤會、巧合等戲劇手段，把普通的人或事寫得引人入勝。因此，很快得到社會的認同，使“元曲”得以和唐詩、宋詞并舉。
--摘編自王國維《宋元戲曲史》等材料四  北展廳-經典小說：
《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》是中國古典文學的四大名著，它們在文學史上占據重要地位。文學作品不等同于史實，但卻加深了人們對曹操、諸葛亮等歷史人物的印記。讀四大名著，增人生智慧。
--摘編自周麗霞《名著：四大名著傳奇》等
（1）根據材料一，指出杜甫描繪的盛世局面。結合所學知識，簡析唐朝“全盛”出現的原因。
（2）根據材料二，簡述蘇軾描繪的傳統節(jié)日及其作品的詞風。
（3）根據材料三，概括關漢卿對“元曲”發(fā)展作出的重大貢獻。
（4）根據材料四并結合所學知識，指出我國古代藝術成就最高、影響最深遠的長篇小說。簡述四大名著對于人們學習與生活的重要意義。
（5）綜合上述材料并結合所學知識，簡述文學與史學之間的關系。