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課內(nèi)閱讀。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
（1）畫(huà)“ ”線句子屬于 BB
A．反問(wèn)句
B．設(shè)問(wèn)句
C．疑問(wèn)句
（2）下列句子中運(yùn)用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是 BB
A．小女孩兒覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面。
B．多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。
（3）小女孩面前真的有火爐嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)暖烘烘的火爐？
沒(méi)有。暖烘烘的火爐只是小女孩的幻覺(jué)。沒(méi)有。暖烘烘的火爐只是小女孩的幻覺(jué)。
（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括語(yǔ)段的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15字）
賣火柴的小女孩第一次擦燃火柴。賣火柴的小女孩第一次擦燃火柴。
（5）讀完選文，你想對(duì)小女孩說(shuō)點(diǎn)什么？
小女孩，從今以后，你就和我一起生活吧。我們一起吃美味的食物，一起穿漂亮的衣服，一起被爸爸媽媽疼愛(ài)，一起坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，一起和伙伴玩耍，一起玩玩具。我會(huì)把我擁有的幸福都分享給你，讓我們快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天!小女孩，從今以后，你就和我一起生活吧。我們一起吃美味的食物，一起穿漂亮的衣服，一起被爸爸媽媽疼愛(ài)，一起坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，一起和伙伴玩耍，一起玩玩具。我會(huì)把我擁有的幸福都分享給你，讓我們快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天!
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】B；B；沒(méi)有。暖烘烘的火爐只是小女孩的幻覺(jué)。；賣火柴的小女孩第一次擦燃火柴。；小女孩，從今以后，你就和我一起生活吧。我們一起吃美味的食物，一起穿漂亮的衣服，一起被爸爸媽媽疼愛(ài)，一起坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，一起和伙伴玩耍，一起玩玩具。我會(huì)把我擁有的幸福都分享給你，讓我們快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天!
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/10 22:30:1組卷：8引用：1難度：0.3
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1．課內(nèi)閱讀。
這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空的珍藏——
清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空美粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。
有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……
（1）選文是從這個(gè)方面來(lái)寫(xiě)世界的奇妙的。
（2）選文中描寫(xiě)了的顏色，的樣子和的形狀。
（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想：“一切看上去都是有生命的“這句話是什么意思？
A.世界上的植物和動(dòng)物都是活的，都是有生命的。
B.大自然中的各種事物充滿了變化，看起來(lái)就像是有生命一樣。
C.世界上的事物都可以想象成活的。發(fā)布：2025/1/11 3:30:2組卷：30引用：3難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀
大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮 麻頭 稻草 破布等原料剪碎或切斷 浸在水里搞爛成漿 再把漿撈出來(lái)曬干 就成了一種輕便好用的紙 用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。
我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。
（1）“鮮”字用部首查字法應(yīng)查部，再查畫(huà)；用音序查字法應(yīng)查，再查音節(jié)。在文中的讀音是，另一個(gè)讀音是，組詞為。
（2）在文中括號(hào)內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并此關(guān)聯(lián)詞造句。
（3）在文中第一自然段的空白處加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（4）用“____”畫(huà)出寫(xiě)蔡倫造紙的過(guò)程的句子。
（5）此短文先總寫(xiě)，接著介紹，最后寫(xiě)了。
（6）根據(jù)選段將蔡倫改進(jìn)的造紙方法排序。（寫(xiě)序號(hào)）
①把原材料浸在水里 ②把漿曬干 ③把原材料剪碎或剪斷
④把漿撈出來(lái) ⑤把原料搗成漿
（7）蔡倫造紙術(shù)的發(fā)明有何意義？（用文中的原話回答）發(fā)布：2025/1/11 4:0:2組卷：14引用：2難度：0.3 -
3．課內(nèi)閱讀。
青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。
（1）從畫(huà)“ ”的部分可以看出，青頭
A．做事很沖動(dòng)，不仔細(xì)思考。
B．膽子很小，非常怕疼。
C．奮不顧身，是紅頭非常要好的朋友。
（2）用“ ”的句子表現(xiàn)了青頭
A．很有知識(shí)，遇到問(wèn)題能冷靜地想辦法。
B．很愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡給別人出主意。
（3）面對(duì)危險(xiǎn)，紅頭的表現(xiàn)是。你想對(duì)紅頭說(shuō)：“”發(fā)布：2025/1/11 2:30:1組卷：5引用：1難度：0.5
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