實踐探究
探究內容：等溫線圖的閱讀方法
探究資料：世界年平均氣溫分布圖
思考：
（1）從全球看，觀察從低緯度向兩極等溫線的數(shù)值變化，氣溫變化規(guī)律是 自低緯度向高緯度遞減自低緯度向高緯度遞減，造成這種氣溫差異的主要因素是 緯度緯度因素。
（2）自左向右觀察北半球20℃等溫線，在 海陸交界海陸交界處有明顯彎曲，說明同緯度的 海陸海陸氣溫不相同，其主要影響因素是 海陸位置海陸位置。
（3）等溫線閉合為高溫中心或低溫中心，判斷圖中甲處為 低溫低溫中心，形成原因是 甲處海拔高甲處海拔高。
（4）南半球的等溫線比北半球的等溫線 平直平直（平直或彎曲），原因是 南半球地形比較單一，海洋面積廣闊南半球地形比較單一，海洋面積廣闊。
【答案】自低緯度向高緯度遞減；緯度；海陸交界；海陸；海陸位置；低溫；甲處海拔高；平直；南半球地形比較單一，海洋面積廣闊
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：1難度：0.5
相似題
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1．讀世界年平均氣溫分布圖，回答下列問題。
（1）讀圖可知：全球氣溫分布的規(guī)律是從向逐漸降低。
（2）南、北半球等溫線比較平直的是半球，原因是。
（3）亞洲中部地區(qū)等溫線閉合，出現(xiàn)低溫中心，氣溫比同緯度低10℃多，原因是。
（4）根據以上分析，你認為影響世界氣溫分布的因素有因素、海陸因素和因素等。發(fā)布：2024/10/17 2:0:2組卷：12引用：2難度：0.5 -
2．如圖為世界1月的平均氣溫分布圖，讀圖完成知識結構圖。
（1）A地區(qū)位于地球“五帶”的帶，1月平均氣溫數(shù)值范圍是。
（2）從南極洲的等溫線數(shù)值，可以推斷其最突出的氣候特征是。
（3）青藏高原B地與同緯度的C地相比，氣溫偏（高/低）。
（4）同緯度地區(qū)，C地氣溫（高/低）于D地。
（5）世界氣溫大致由低緯度向高緯度遞（增/減）。（因素）
（6）同緯度地區(qū)，地勢越高，氣溫越。（地形因素）
（7）同緯度地區(qū)，季陸地氣溫低于海洋。（因素）發(fā)布：2024/10/20 3:0:2組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．北半球的等溫線比南半球的等溫線曲折，主要是受_____因素的影響（ ）
發(fā)布：2024/12/16 6:30:1組卷：209引用：3難度：0.7
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